三．读悟诗歌第一二小节

　　再齐读第一二小节。

　　1．这二节说哪些小动物在比尾巴？

　　出示：猴子和兔子的图

　　猴子和兔子在比尾巴的什么？

　　比的结果怎样？

　　引读

　　师问：谁的尾巴长？生答：猴子的尾巴长。

　　问：谁的尾巴短？答：兔子的尾巴短。

　　读时注意读出长和短的感觉。同时用动作表示。

　　再指导

　　猴子的尾巴长，赢了，心情怎样？（得意、高兴）

　　用高兴、得意的语气读这一句。注意表情。

　　它会怎么说（学生说后，可师生合作完成以下内容）

　　猴子高兴地说：我赢了！

　　猴子得意地说：我的尾巴最长！

　　猴子得意地对兔子说：我的尾巴比你长！

　　兔子的尾巴短，输了，心情怎样？应该怎样读？用伤心的语气读这一句。

　　2．小朋友们讨论一下：尾巴长好还是短好？

　　猴子的尾巴长可以挂在树枝上，可以荡秋千，可以玩耍。

　　兔子尾巴短跑得快。太长了跑不快。

　　结论：猴子和兔子的尾巴各有妙处。

　　所以呀，谁来劝劝兔子，叫它不要伤心。

　　小兔子，别伤心，虽然你尾巴短，但我们还是喜欢你的。

　　小兔子，别哭了，你的尾巴短短的，好可爱。

　　小兔子，别伤心，你的尾巴可好玩了。

　　3．出示松鼠的图

　　它又和谁在比尾巴？（猴子和兔子）

　　松鼠的尾巴有什么作用？

　　引读师问：谁的尾巴好像一把伞？

　　生答：松鼠的尾巴好像一把伞。

　　松鼠的尾巴还好像什么？（一条被子、一条围巾等）

　　那么猴子的尾巴好像什么？

　　兔子的尾巴好像什么？

　　5．分组有感情朗读练习

　　分男女两组。或分左右组。一组读第一小节，另一组读第二小节。

　　多进行几轮。调动学生的积极性。　　四．读说结合

　　1．小朋友们想一想，还有哪些小动物的尾巴长，哪些小动物的尾巴短？

　　可以出示一些动物，供学生参考。

　　还可以问：谁的尾巴大？谁的尾巴小？

　　2．模仿课文，尝试说几句诗。

　　3．引渡：动物的尾巴除了长短、大小，还有美丽、弯直、扁圆等其他方面可以比的，下节课我们再学习。请小朋友们下课回家去仔细观察小动物们的尾巴。