小学语文二年级《我要一本书》的教学设计

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1、知道俄国着名科学家罗蒙诺索夫从小就是个热爱学习的,爱动脑筋,遇事沉着勇敢的好孩子,懂得应该向他学习。

  2、学会本课15个生字,理解“不顾一切、颠簸、奖赏”等词语。

  3、能按照“单元学习提示”读懂可后及作业本上指定的句子的意思,能用“更想要”造句。

  4、能分角色有感情的朗读课文,读出反问句的语气。

  教学重点:

  通过理解“不顾一切”词语的理解,体会罗蒙诺索夫在危急关头的沉着勇敢、热爱学习的好品质。

  教学难点:

  第三节父亲哪个反问句和称赞罗蒙诺索夫的那句话。

  教学安排:3课时

  教学准备:遇风暴的大海课件

  第一课时

  教学目标 :

  初读课文,了解课文大致内容,学习生字,学习研究课文第一自然段。

  教学过程:

  一、 揭示课题,读题质疑。(5分)

  *创设情景,星期天,爸爸给你10元钱,你上街准备买什么?(讨论交流)教师对学生买的东西不作任何评价,留待课文学完后评价。

  1、齐读课题,说说你想知道些什么?

  2、学生交流提问。(我是谁?我要怎样的一本书?这个要求是什么时候提出来的?)

  二、初读课文,整体感知。(8分)

  1、自由读课文,给课文自然段标上序号,读准字音,划出词语,并思考刚才提出的问题?

  2、组织交流。说说你读懂了什么?

  教师随机介绍罗蒙诺索夫的情况。

  三、再读课文,整体感知。(20分)

  1、自由读课文,思考:你觉得罗蒙诺索夫是个怎样的人?

  2、指名读课文,把句子读通顺。

  3、请学生当小老师,教学生字词语。

  (1)、说说你学懂了哪个生字,你是怎么记住的?

  (2、)教师强调个别生字注意点。颠簸(笔画)鹿(中间部分)黎(下面部分)

  (3)、学生书写生字。

  (4)说说你学懂了哪个词语?交流。

  (5)、齐读词语。

  4、讨论:罗蒙诺索夫是个怎样的人?

  5、 初步了解文中人物的品质。