教学重、难点：

　　1、能否用三原色调出三间色并指导色彩的出处。

　　2、理解三原色和间色的概念。

教学活动设计：

活动一：

　　听老师讲故事，加入这个世界没有颜色会怎样？并请同学加入到讨论中来。

活动二：

　　1、说说你知道的颜色有哪些？

　　2、你知道这些颜色都是怎样来的吗？

　　3、给同学介绍三个小伙伴：红黄蓝

　　4、老师讲两个有红和黄色的瓶子的颜色分别到入一个空瓶子中。看发生了什么变化？

　　5、出示课题：魔幻的颜色

活动三：

　　1、请同学也来变变看。用红和蓝、蓝和黄交朋友。看看变成什么颜色？

　　2、发生的这些颜色在生活中那里存在？

　　3、在倒颜色的过程中你发现了什么？（颜色倒的多与少会影响所发生的颜色的深浅。）

　　4、请同学再做练习。

活动四：

　　小结：橙=红 黄 绿=蓝 黄 紫=蓝 红

活动五：

　　1、考一考：请同学来做小老师考考大家。

　　2、总结出原色与间色的概念。

活动六：

　　1、调—调、画—画 发明一幅美丽的画。

　　染一染、吹一吹、印一印 感受魔幻的色彩。

　　请同学用以上任何一种形式来完成一幅画。

　　2、作品展示

活动七：

　　拿出自身收集到的图片来进行交流。教师小结。

教学札记：

　　其实对于三原色以和原色、间色之间的关系，小朋友们在幼儿园时就已经接触过了，但用原色和间色来进行色彩调配练习时，就不那么容易掌握了。许多小朋友把颜色调得很厚、很脏，或是没有计划的胡乱调，作业效果一团糟。所以我在指导时具体引导同学发现调色时毛笔蘸水的多少，调色时毛笔怎样转动调得匀，涂色时笔触怎样……这些虽然不是教学重、难点，却是决定绘画效果的重要因素，掌握了这些细节，同学作业时就简单多了。