一、教学目标

　　1．了解用符号和模型来表示复杂的事物或过程的科学方法。

　　2．举例说出学习和生活中所见过的符号和模型。

　　3．学会用模型解释简单的科学现象和过程。

二、教学重点和难点

　　1．了解用符号和模型来表示复杂事物或过程这一科学方法。

　　2．了解模型的各种不同类型及作用。

　　3．能用物质粒子模型解释水的状态变化，体验建立模型的思想。

三、教学准备

　　1．随身听、饮料罐

　　2．地球仪、细胞模式图、细胞模型、眼球模型、水分子模型

四、教学方法

　　1．演示法

　　2．谈话法

　　课时安排：一课时

五、教学过程

　　（一）引入

　　1．观察与思考。（展示一部随身听给学生看）请大家看一下这部随身听，你能告诉老师如何使用它吗？（学生说出使用方法）

　　这部随身听上并没有汉字，而且你也没有看过说明书，你怎么知道它的使用方法呢？（根据机身上的符号，特别是按键上的符号）

　　2．讲述。在生活中，我们经常会用到一些类似的符号来表示事物，有时我们也会用到模型来表示事物。这是一种非常有用的科学方法。今天我们就来学习《模型、符号的建立与作用》。

　　（二）符号

　　1．列举。你能说出在以前的学习中，我们曾用过的符号吗？（学生回答：如“速度v”、“冷锋、暖锋”等。让学生对以前所学知识进行归纳，同时也可以培养他们思维的发散性）你能说出在生活中，我们用到过哪些符号吗？你能简要画出来吗？（学生回答并画简图：交通标志、厕所标志、电源标志等）