五、学生自主探究、合作研讨（2）：

　　课件展示问题：

　　在山中避雨的整个过程中，作者以及两个女孩的心境分别发生了哪些变化？每一次变化的原因是什么？

　　学生带着问题快速阅读有关文字，先同桌交流，再小组交流。

　　学生按男女生各推荐一名代表发言（也可以自愿举手发言），其他学生补充。

　　最后教师总结（也可以让学生总结）。

六、设置情景，深入探究：

　　教师播放《梅花三弄》曲，师生合作读选定的文段，感悟、体会文章中流露的思想感情。

　　学生边读边听边思考，探究以下问题：

　　1. 作者说：有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。联系上下文，说说你对这句话的了解。

　　2. 作者将胡琴与钢琴、小提琴作比较，想说明什么？这样写与表达乐以教和的主张又有什么关联？

　　学生以小组为单位探究，交流，然后派代表在全班发言。教师注意加以引导。

　　最后分别指名学生对刚才的问题做总结陈述（有遗漏的大家共同补充）

七、体验活动：

　　教师导入：

　　音乐可以调节心绪、陶冶情操，还有助于拉近人与人之间的距离，使人们和谐相处。好的音乐尤其如此。

　　下面请大家欣赏一段古代名曲，然后谈谈你听曲时所产生的联想或感受。

　　教师播放曲子，学生听后发言交流。

　　八、教师小结

　　本节课内容，重申文章主题，再引入到对学生进行思想教育。

九、布置作业：

　　1.抄写课后字词积累的词语，并用后三个词语造句。

　　2.你有没有和作者类似的经历？如雨中登山、雨中游园……请你试着把当时的情景以及你的感受写出来。