小学语文《落叶》教学设计

时间:2021-08-31

  一、创设情境,导入新课

  联系学生的生活经验及课前准备(课前让学生捡落叶),为谈话创设情境,导入

  新课:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?是啊,秋天来啦!秋风轻轻地把落叶送到了大地上(板书课题)。你们前几天都去捡了落叶。你们捡到了什么样的落叶,请你们都来欣赏一下(学生拿出各自捡到的落叶交流、欣赏)。谁能告诉老师,秋天的落叶和其它季节的树叶有什么不同?

  在学生比较得出落叶枯黄的特征后,教师把预先准备好的部分形状不一的落叶贴在课题周围,组成一幅漂亮的落叶图。

二、初读课文,进入情境

  学生自由读课文,读准字音。通过指名分节读,纠正字音,并了解课文大致的内容。此时,教师问:读完课文,你们眼前出现了一幅怎样的图画?告诉老师,这幅图上应该画上什么,我们把它们画下来让大家一起欣赏,好吗?指名学生说,教师随机作简笔画。

  这一环节的设计,从读课文入手,将概括课文主要内容寓于说话训练之中,既整体感知了课文,又训练了说话能力,同时还创设了故事情境,为全文的学习定下基调,可谓一举多得。

三、入情入境,深入感悟

  全文共五个自然段,其中第二至第五自然段结构相似,课文语言简洁生动,有利于句子训练。教学中可结合一系列的句式训练,通过朗读达成目标。

  1、第一自然段

  课件演示一片一片的树叶慢慢从树上落下的情景,学生看后说一句话。教师出示句式辅助:

  ①树叶落下来。

  ②树叶从()落下来。

  ③树叶()从树枝上落下来。

  重复演示课件,让学生再次观察,然后练习朗读句式③,指句读后对照课件评议,重点指导学生读好“一片一片”。在此基础上齐读课文第一自然段。