⑶作者是怎样让你产生这样的感受的呢?他是怎么写的?让我们一段一段的来看。
②、研读4、5、6自然段
⑴、第四自然段
ⅰ、齐读,思考:从这一自然段,你知道了什么?你是从哪儿知道的?(三个特点。朗读)
(重点:触(碰)、细腻(精细、光滑)、柔软(软))
ⅱ、齐读,脑子里勾画出杨梅果的形状
⑵、第五自然段
ⅰ、脑子里杨梅果的形状有了,就好像画画用铅笔把画的外形勾了出来。接下来就该是填颜色了,自由读第五自然段,看看在这形里面我们都改填哪些颜色?你是从哪儿看出来的?(重点:颜色深代表成熟,由于太红了就变黑了)(朗读指导)
ⅱ、齐读,在脑子里把杨梅果的颜色填上。
⑶、第六自然段
ⅰ、谁能来描述描述自己脑子里的杨梅果?
ⅱ、这么漂亮的果子放在你面前,你的第一感觉是什么?(想吃)可是现在吃不到,但是文章的作者吃到了,它把杨梅果的味道写了出来,那咱们为了解馋就先看看吧。自由读,
ⅲ、看了课文,你知道了什么?你还有什么问题?你是从哪儿看出来的?(重点:甜津津(甜的有滋味)作者为什么写小时候吃杨梅果的样子?杨梅果什么味道?)(朗读)
ⅳ、听了作者的描述,你最想说的是什么?
ⅴ、齐读,我们再来品尝品尝着新鲜的杨梅果
⑷、小结:作者经过了起形、填色、描述味道这样三步,为我们勾勒除了一个个新鲜杨梅果。我们一起读一读这三个自然段,体会一下这个过程。
2、认知杨梅树,学习第二自然段
①、杨梅果又好看又好吃,那它是在哪儿长的呀?(树上)你怎么知道的? ②、(挂出第二自然段)齐读,思考你觉得这一段话中哪一句写的好?为什么?(朗读)
(重点:(贪婪:不知满足)、吮吸(吸)、甘露(甜美的露水)、狭长(又窄又长)、丝(小、细微)
③、在如丝的细雨中,一颗颗杨梅树贪婪的吮吸着春天的甘露,它们孕育着那美味的杨梅果,齐读这段话,把你对杨梅树的感情融进去。四、总结写法,
1、学了这篇课文,你有什么感受?
2、作者是怎么把杨梅树写的这么美,把杨梅果写的这样好的呢?齐读课文。
3、理出写作顺序