《梅兰芳学艺》第二课时教学设计

时间:2021-08-31

  教学目标:

1.有感情地朗读课文,在此基础上背诵课文。

  2.懂得勤学苦练可以弥补先天的不足,教育学生要苦练基本功。

  3.会用“终于”说一句话。

教学重难点:

  有感情地读背课文,懂得勤学苦练可以弥补先天的不足。

教学准备:

  1.学生搜集有关梅兰芳资料。

  2.课前播放梅兰芳京剧片段录象。

  3.梅兰芳照片、课文录音。

教学过程:

一.学生汇报成果。

二.结合汇报导入。

  梅兰芳是世界闻名的京剧大师。

三.细读课文。

  1.细读第一、三段。

  1)他天生就是唱戏的料子吗?来读一读第一段。

  2)他小时候学艺遇到了什么困难?

  3)师傅说他眼睛没有神,不是唱戏的料子。

  4)小朋友们加上动作再读一读,看看谁像那位师傅。

  5)学生加动作读。

  6)你们知道“唱戏的料子”是什么意思吗?谁来说给老师听听?生说。

  7)师傅可是大行家,他说梅兰芳不是唱戏的料子,看来梅兰芳得改行了,他后来怎样了呢?我们来看看课文第三段。

  8)生读第三段。指生读。

  9)这一段告诉我们什么?生说。

  10)这一段告诉我们,梅兰芳成为了世界闻名的京剧大师。

  11)刚才师傅还说他眼睛没有神,不是唱戏的料子,怎么现在成了“大师”,到这儿你有什么问题?

  12)生问。问得好,下面我们来学习第二段。

  2.细读第二段。

  1)这段有几句话。谁来读读第一句。

  2)老师听出来了,你把梅兰芳学戏的决心读出来了,真棒!还有谁也想来读读的?我们一起来试试吧!齐读。