三、升华体悟

　　1、想象安静的未来(背景音乐延续到最后)：

　　我们曾担心曾担心现在，我们完全有理由相信这个热爱生活的女孩将来可能会成为我们可以肯定这个勇敢坚强的女孩将来有可能会成为我们可以坚信这个充满灵性的女孩必定会创造出属于自己的新生活。(板书：创造 新生活)

　　2、这也是安静想要告诉我们的道理：

　　出示中心句：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

　　这里的谁都指谁?

　　有谁也曾经用自己的事迹告诉你这样的道理?你想把这个道理告诉谁?

　　【补充学习】

　　我还有一只脚

　　周大观

　　贝多芬双耳失聪，

　　郑龙水双眼失明，

　　我还有一只脚，

　　我要站在地球上。

　　海伦凯勒双眼失明，

　　郑丰喜双脚畸形，

　　我还有一只脚，

　　我要走遍美丽的世界。

　　1、简介小诗人。

　　2、朗读诗歌。

　　3、小练笔：

　　我是________，我有________，我有________，(自己的特点、骄傲)我要。(自己的志向)

　　4、总结：

　　让我们记住这句话，我相信一定会触摸到属于自己人生的春天。(读中心句子)

　　5、主题延伸：

　　⑴ 朗读课文。

　　⑵ 课外搜集相关材料，进行故事会或主题队会。

　　【板书设计】

　　触摸春天

　　体验 新经历

　　盲童：灵性 抓 张望 新景象 人生的春天

　　创造 新生活