教材简析：

　　《秋天的图画》是一幅色彩的图画。全文语言优美，行文流畅，作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。

教学理念：

　　《语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标，教学中我采用多种手段鼓励学生自主地读书，让学生在读中积累，读中感悟，感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。

课前透视：

　　《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。作者运用比拟的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。课文中“谁使秋天这样美丽?”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。

　　学生对秋天的山野会有一定的认识，但这种认识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美好的真正感悟。由此教师要利用课文插图或多媒体课件，引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜庆的季节，从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。将课内课外结合起来引导学生用自己喜欢的方式来表现秋天，培养学生的思维能力和语文实践能力。

教学目标：

▲知识与能力：

　　1会认8个生字。会写8个生字。

　　2能流利地有感情地朗读课文。能背诵课文。

　　3基本功训练点(锻炼表达能力)

　　看图，想象表达，说句型：我走进秋天的果园，看到()，闻到()，听到()

▲过程与方法：

　　通过看图和朗读，体会秋天的美丽和丰硕，感受作者语言表达的性形象准确。

▲情感态度价值观：

　　培养学生的审美能力，懂得欣赏大自然的美;激励学生努力提高朗读能力的热情。