《雨点儿》最新教学设计

时间:2021-08-31

  教材分析:

  《雨点儿》是一篇科学童话。课文用拟人的手法,通过大雨点和小雨点儿的对话,告诉学生雨点是从云彩飘落下来的,有了雨点儿的滋润,花更红了,草更绿了。本课内容浅显,情节性强。

  教学理念:

  语文教学应以学生自读、自悟、自学探究为基础,大力提倡自主合作,探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而要一年级学生达到这个理想目标还不太可能,因此,教师的有效引导显得更为重要,教师要架起生活与教材联系的桥梁,引导和调动学生的情感体验,关注学生的内心感受,注意培养学生对事物有正确的情感态度,并使朗读成为学生学习和探究的重要手段,让学生在自读自语中主动探究中识字,读懂故事,初步了解雨点儿的作用,同时对我们赖以生存的地球中的科学奥秘产生兴趣。

  教学目标:

  1、认识12个生字及其词语,自主书写生字。

  2、正确流利地朗读课文,理解课文内容,懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

  3、学生的个性化阅读,培养自主学习、合作探究的能力。

  教学重难点:

  认字和朗读是教学重点。要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。理解“数不清、飘落”等词语,准确地读准“雨点儿、地方”。初步了解雨点儿的作用。

  教学过程:

  一、谈话导入

  1、师:老师知道你们最近新学了一首歌《大雨和小雨》,我们一块儿来唱一唱、表演一下好吗?(配乐唱,可加上动作)并说一说对这首歌的感受。

  2、板书课题:师:你瞧雨点儿多么可爱呀!种子喝了甜甜的雨水,直嚷道:“我要长大,我要发芽。”田野里的禾苗,森林里的花草树木,草原上的小动物都特别喜欢雨点儿。今天我们就来认识一下雨点儿。(出示课题)师:你知道怎么读题吗?雨点儿可爱极了,所以我们加上个“儿”字,读起来既亲切又可爱,这叫儿化音,请大家跟我读(可加手势指导:读完点舌头往上一卷就行了)。