《春天里的发现》课堂教学设计

时间:2021-08-31

  一、创设情境,激趣引题。

  播放歌曲《小雨沙沙》。

  师:喜欢这沙沙的小雨吗?可爱的种子更喜欢他们,你看,在雨水的滋润下,小种子们终于钻出了地面,他们带着甜甜的微笑,看着周围的一切,很想对春雨表示感谢,可是一时却想不出合适的语句。现在我想请大家帮帮忙,用一个词或一句话来形容一下春雨。

  生自由说。

  师:是啊!春雨是春的使者,她带着自己的调色板来到了万物萧条,树木凋零的世界,(出示黑白图)它不光要叫醒泥土中的种子,它还要唤醒沉睡了一个冬天的植物,让他们使大自然重新焕发生机和活力。想一想,如果你是春雨,你会叫醒谁?并用什么颜色来装扮它。想好了以后就请大家在小组内说一说,然后用彩笔将自己桌子上的画装扮出来。

  生思考,小组讨论涂色。

  师:愿意把你们的画展示给大家吗?(学生带画上台)你来说说吧!

  生介绍画面。(柳树、桃花、小草、迎春花等等简单介绍)

  春雨真象是一位神奇的魔法师,在他的召唤下,植物默默地用自己五彩斑斓的颜色装点着春天,才使这个春天更加绚丽多彩。在如烟似梦般的春境,那些可爱的动物精灵又怎么能袖手旁观呢!想一想我们的画上还可以填上什么?

  生自由发言。(燕子、青蛙、小鱼、蝴蝶、蜜蜂等等用一句话介绍)

  总结,展示完成的画。

  师:看着这些画面,你想用哪些词语来赞美呢?

  生自由说描绘春天的词语。

  师:同学们积累的词语还真不少,老师也搜集了一些,我们一起来读读吧。(大屏幕出示词语)

二、走进春天,感悟美丽。