用线条表现教学设计

时间:2021-08-31

  课业类型:造型。表现

  课时:一课时

一、教材分析

  线条是美术语言中最基本的造型语汇,也是人类最古老、最简便的艺术语言。自然界中所存在的线感都曾给我们以启示,在长期的总结和感悟过程中,人们对线条的理解和运用达到了随心所欲的水平和境界。古今中外的艺术家们为我们创造了丰富的线条艺术品,学生从中体验到线条的魅力。

  《用线条表现》一课,主要阐述了线条的形态,组合形式和对线的感受,并通过大量中西方线条的范图、示例,让学生从各个角度体会、分析不同组合的线条的作用,尝试利用线条描绘不同的物体并进行情感的表达。

二、学生分析

  七年级学生正处于基础教育阶段,阅历尚浅,理解能力和接受能力不是很强,但他们对万事万物具有极大的好奇心和求知欲。如果教师能从他们身边的事物有计划有目的的提出问题,引导学生将已有的知识和经验与新的问题联系起来,思考总结规律将会受到非常好的教学效果。教师应把握好学生这一特点进行充分的准备,运用形象直观的视听信息,生动有趣的导入环节,与身边事物息息相关的问题引起学生的兴趣,并由此引发学生的深层思考,帮助学生理解、领会线条这一抽象的概念及线条的各种特性。

三、设计思路

  本课以教材为基本结构框架,对所学内容进行添加和整理,使学生通过学习,从理论上能够简单了解线条是人类用来表现自己看到的物象的工具,体会分析不同形态、不同组合的线条的作用,利用线条这一工具进行情感的表达。简单加入对东西方绘画不同之处的介绍。

  在教学方法上采用环环相扣、循序渐进的方法,通过导入阶段引出问题,解决问题,进行练习,然后体会感悟,最后用学到的知识指导自己用线条来表现。