二、初读课文，明确要求

　　1．出示阅读提示：

　　听课文朗读，想想课文讲了一件什么事？播放课文范读。

　　2．课文讲的是一位教育家在一所小学让三个学生做“逃生”游戏的事。

　　过渡：刚才听了课文范读，现在老师想听一听同学朗读课文。

　　3．老师重点指导下面两个词语：

　　铅锤：chuí。

　　不假思索：用不着想。形容说话做事迅速。

　　4．自由读课文，在正确的基础上，要求读出感情。

　　5．了解课文内容。指名说一说外国教育家给我国小学生做了一个什么实验？

　　6．小组合作讨论：这次实验成功的主要原因是什么？

　　7．分组反馈讨论结果。

重点指导：

　　（1）“教育家拿起茶杯向‘井’里灌水，他一边灌，一边喊：‘危险！快上来！一……二……’一个女孩低声对两个同伴说：‘你第一，你第二。我最后。’ ‘三’字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。”从这几句话，你能体会出什么？

　　（2）“教育家问这个女孩：‘你刚才跟他俩说了什么？’女孩如实地告诉了他。‘你为什么要这样做呢？’教育家又问。女孩不假思索地说：‘有了危险，应该让别人先出去。’”读了这几句话，你知道了什么？有什么想说的？

　　8．再次读课文，理解课文内容。

　　【在读中有所感，在读中有所悟，通过读书来帮助学生理解实验成功的原因。反馈的结果不强求一律，只要合情合理即可。】

三、作业超市

　　1．抄写课文中精彩的词句。

　　2．回家和小伙伴们做做这个试验。

第二课时

课时目标

　　1．学习按事情发展顺序分段。

　　2．理解重点词句，懂得互相合作才能把事情做好的道理。

　　教学流程