三、例题学习，实践运用。

　　(一)找找看：

　　如图所示，AB∥CD，AC∥BD，分别找出与∠1相等或互补的角。

　　(学生可通过讨论交流找到所有的答案，

　　并标注在图中)

　　(二)做一做：

　　如图，一束平行光线AB与DE射向一个水平镜面后被反射，此时∠1=∠2，∠3=∠4，

　　(1)∠1、∠3的大小有什么关系？∠2与∠4呢？

　　(2)反射光线BC与EF也平行吗？

　　（1） AB∥CD→∠1=∠3→∠2=∠4

　　（2） ∠2=∠4→BC∥EF

　　(三)考考你：

　　如图是举世闻名的三星堆考古中发掘出的一个梯形残缺玉片，工作人员从玉片上已经量得∠A=115°，∠D=100°。已知梯形的两底AD//BC，请你求出另外两个角的度数。

　　（学生尝试用自己的方式书写说理过程）

　　（四）填空：

　　已知：如图，∠ADE=60°，∠B=60°，∠C=80°。

　　问∠ AED等于多少度？为什么

　　∵ ∠ADE=∠B=60° （已知）

　　∴ DE//BC（ ）

)

　　(通过填空题，检验学生对平行线的判定与性质的区分)

四、课堂小结：

　　1、说说平行线的三个性质是什么？

　　2、平行线的性质与平行线的判定的区别：

　　判定：角的关系 平行关系

　　性质：平行关系 角的关系

　　3、证平行，用判定；知平行，用性质。

五、课后作业：

　　教材62页1、2、3题平行线的