(三)读好课文，深化感悟

　　1.认识了生字，我相信大家会读得更好。 请自由读课文。

　　2.学生自由读后，提出不明白的问题。

　　生1：苹果幼稚后落到地上，这是很正常的现象，牛顿为什么感到奇怪？

　　生2：在牛顿以前，为什么没有人研究苹果落地的原因？

　　生3：老师，我不明白“自言自语”是什么意思？

　　生4：“抛开”这个词的意思我不明白。

　　3.学生自由选择自身感兴趣的问题，小组讨论，集中大家的智慧想方法解决。

　　4.汇报交流。

　　生1：苹果落地，在我们看来是很正常的现象。牛顿小时候善于观察和考虑，当他看到苹果落地时，脑子里发生了疑问。因为能够发现问题，牛顿经过观察和研究，才发现了地球有吸引力。

　　生2：通过看书我还知道，英国科学家瓦特小时候，发现水开以后，壶盖不停的上下跳动，他对这一问题发生了疑问，长大以后经过研究和试验，终于发明了蒸汽机。

　　生3：在牛顿以前，当然也有苹果落地的现象，只不过人们把它当成正常的现象，没有从中发现问题，更谈不上研究了。

　　生4：通过讨论，我们认为“自言自语”是指牛顿跟自身说话。

　　5.看了牛顿的表示，对你有什么启发？（引导学生对好奇的问题或现象，多观察，多考虑，多问几个为什么）

(四)引导质疑，拓展延伸

　　1.学完了这篇课文，你还有什么疑问？

　　生1：地球有吸引力，是不是地球内部有一块巨大的磁铁？

　　生2：假如地球没有吸引力，我们会飞走吗？

　　生3：地球有吸引力，为什么不会把太阳、月亮和星星吸过来?

　　2.学生能回答的，让学生回答，不能回答的,让他们选择自身喜欢的问题走出课堂，想方法查阅资料，寻找问题的答案。