二、关于教学设计。教学设计是我们日常教学工作的重要部分，也是影响我们教学质量和水平的重要因素。培训课程中就如何创新教学设计列举了大量案例，作了详细阐释，研读起来令我获益匪浅。

　　教学设计的科学合理，取决于老师的综合素质，大体上可以概括为专业技能和综合素质两方面，就英语学科而言，即教师的英语听说读写等技能以及英语理论功底、文化修养等素质。目前大部分的英语老师在专业技能上都游刃有余，但英语理论及英语文化背景修养方面则有所欠缺，这就使得我们的教学设计过分注重语言技能的训练，忽视了学生对英语文化的认知，缺乏潜移默化的文化熏陶，这是我们教学设计今后应努力加强的内容。

　　教学设计并无固定的套路，但一份优秀的教学设计理应遵从以下几个基本原则。

　　1、重视共同基础、适应个性需要。英语学习是一个循序渐进的过程，我们的教学设计应当考虑学生的共同基础，充分把握学生已有的英语水平及学习能力，制定切合实际的教学任务及目标。同时，英语教师应当把握学生个体信息，注重不同层次学生的英语能力和情感需求，在设计中适当体现，确保不同层次的学生都能得到进步。

　　2、注重启发思维，鼓励体验学习。英语教学应当从以老师讲授为主的传统模式中解放出来，确立教师的引导者身份，在教学设计中以学生自主学习、独立思维为中心，实现灌输式学习到体验式学习的转变。

　　3、善于实现信息转换。教学设计应当力求形象生动、内涵丰富，这就必然涉及信息转换的问题。英语教学设计应当改变纯文字的现状，充分利用图像、音频、视频等多媒体技术丰富教学设计，实现教学信息的多样化表达。同时，应培养学生从各种媒介中提炼和归纳信息的能力，更好地完成课程教学任务，取得更好的教学效果。