三、带入情境
1、课件出示:这就是我们的民族小学,一所边疆的民族小学。中的这指的是什么?能不能把它带进句子中去?
(美丽的学校、团结的学校、欢乐的学校、祥和的学校就是我们的民族小学,一所边疆的民族小学。
2、同学们,你喜欢这样一所美丽的、团结的、欢乐的、祥和的民族小学 吗?你愿意赞美他吗?那就让我们带着赞美读这句话!
3、假如你是这所民族小学的学生,你会对这样的学校产生怎样的情感?(自豪、骄傲)
4、请自豪地读这句话!
5、请骄傲地读这句话!
6、请同学们再看课题,你们认为该怎么读?(我们的读重音。)为什么?
(为有这样的民族小学而自豪,为自己是民族小学的一员而骄傲。)
7、请同学们带着赞美,带着自豪,带着骄傲美美地把课题再读一遍。
四、揭示主题, 升华情感
1、为什么一个西南边疆的民族小学会如此美丽,如此团结,如此祥和,如此欢乐?(民族之间团结互助,是一家人。)
2、是啊,五十六个星座, 五十六枝花, 五十六族兄弟姐妹是一家。我们五十六个民族手牵手,心连心,永远是一家人!正因为我们都生活在中华民族这个大家庭里,我们的生活才会如此幸福,如此欢乐!我们的民族小学才会如此美丽,如此团结、祥和!
3、让我们一起再听《爱我中华》
五、板书设计:
美丽
团结
我们的民族小学
欢乐
自豪 骄傲 祥和