第二课时

一、学习第二自然段。

　　1.葫芦长得真好哇，这个人会怎么想呢？

　　2.这个人的愿望能实现吗？你是从那一段知道的？（齐读最后一段，提示朗读语气）

　　3.真奇怪！这到底是什么原因呢？

　　4.你认识“蚜虫”吗？（出示蚜虫图片，了解蚜虫、了解植物的养料）

　　5.这个人见到蚜虫表现怎样呢，课文第几自然段有描述？（齐读第二自然段）

　　6.哈哈！这个人认为（“有几个虫子怕什么”），意思就是（“有几个虫子不怕”）

　　7.他的眼里可是只有葫芦啊。他只是（“盯着”）小葫芦，还（“自言自语”——）地说（齐读说的话）。

　　8.“盯”你会换别的词吗？（看、观察……）“盯“的意思是什么？说明这个人怎样？

　　小练习：给“盯“换偏旁，再组词。

　　9.理解“自言自语”的意思，用“自言自语”说一句话。

　　10.朗读第二自然段。

二、学习第三自然段。

　　1.这个人不知道蚜虫的利害，可也不听别人的劝告。有谁劝他要治一治蚜虫呀？（出示第三段）

　　2.出示“邻”生字卡片：你有什么好办法记住它？（前鼻音、组词）

　　3.自由朗读，分角色朗读。（指导朗读语气）

　　4.可惜呀可惜！这么可爱的葫芦就这样没了，到底怪蚜虫呢还是怪这个人？

　　5.出示“怪”（音、形、观察范写）

　　6.还有个竖心旁的字，是“慢” ，请仔细观察，怎样写好？

　　（竖心旁先写左右两点，再写中间一竖。“怪”的右上是“又”字。“慢”的右边中间的“四”比较宽。

三、看看生字表，还有哪几个字没写呀？（播放指导写字、范写“每”）四、练习巩固

　　1.认读词语

　　2、完成“我会读”

五、作业

　　1.把《我要的是葫芦》这个寓言故事讲给家长听。

　　2.从课外找几个成语送给这个种葫芦的人。