二、细读第二段
1、指名读课文 说说这两个自然段向我们介绍了什么。
2、过渡:让我们跟着“导游”一起欣赏这一神奇的童话世界吧!
3、细读第三自然段。
A、自由练读,整体感知。
边读边思考:这段“导游”向我们介绍了九寨沟的哪几处景物?把这些景物名称圈出来。读后讨论。
(相机板书:雪峰 湖泊 森林 五彩池 瀑布)
B、再读课文,读懂读好词句,感受体悟:再读读,你最欣赏哪一处?能把领略到的神奇美丽读出来让大家欣赏欣赏吗?
雪峰:(高)简笔画理解“直插云霄”。告诉学生“峰顶银光闪闪”是因为山峰太高,积雪终年不化。
湖泊:(多、清)抓住“大大小小、颗颗”体会湖泊的多。看图理解“清澈见底、色彩斑斓”。通过反复朗读,体会湖泊分布在沟谷中的美景。
森林:(多)抓住“从河谷至山坡、遍布”等词,体会原始森林到处都是
五彩池:(多、美)引导学生弄清 “五彩池”是怎样形成的(除了石块五彩斑斓、闪闪生辉外,“蓝天、白云、雪峰、森林”“倒映”也是一个重要因素)
瀑布:(错落有致)通过朗读,使学生知道瀑布形成的原因及壮观的景象 相机理解:高低错落、白练腾空、银花四溅、蔚为壮观。
C、引导想象。
自由练读课文,想象九寨沟的美景,并在大脑中描绘几幅美好的图画。把你认为最美好的画面描述给大家听。
D、指导朗读 齐读课文,为背诵做准备
E、指导背诵 看板书理清叙述的顺序,想象描述的画面。自由练习背诵、指名背诵。
4、细读第4自然段。
A 、讨论第3 自然段的学习过程和方法。
出示:
a、自由练读,整体感知。
b、逐句细读,理解词句。
c、想象画面,加以体会。
d、感情朗读,练习背诵。
过渡:下面的时间同学们到原始森林中去和动物来个亲密接触!
B、运用上面的学习方法,自学第4自然段?
C、自由读课文思考
课文中面写了哪四种珍稀动物?它们的主要特点是什么
D、检查自学情况
指名回答上述问题。
(板书:金丝猴 体态粗壮/羚 羊 善于奔跑/大熊猫 憨态可掬/小熊猫 行动敏捷)
指名朗读课文,背诵课文。
E、理解“也许”
5、小结:本段具体介绍了九寨沟的自然风光和生活在那里的异兽珍禽。