二、积累内化

　　1、归类积累词语：

　　果树名：

　　动物名：

　　（先让学生抄写课文中的词语，再写出课外积累的。）

　　完成课后的自选词语练习。

　　2、按顺序排列下面的词语：

　　结果

　　施肥

　　栽树

　　开花

　　3、联系课文插图了解满山遍野、两手空空、一无所得的意思；也可以让学生看图说话，用上这些词语。

　　三、迁移练习

　　1、认读生字。

　　除其他方法外，可以连生字成句，让学生在新的语言环境中认识、巩固生字。如：

　　兄弟栽树，浇水施肥。秋天刚到，果实遍野。

　　小猴拔树，一无所得。要问原因，请你回答。

　　2、指导书写10个生字。

　　先让学生观察这几个生字的字型特点，说说写字时应该注意什么。写独体字笔画要舒展，重心要稳定；写合体字要注意部件的比例和位置，特别是独体字做偏旁后一些笔画的变化。教师范写，学生书空，再让学生在配套用书《写字》中练写。

　　易写错的字：野，在写予时不要少点、多撇；

　　不易写好的字：坡、改、种，注意左边偏旁同独体字土、已、禾在书写上的变化。

　　四、实践活动

　　1、排演课本剧。

　　（1）招聘小演员：让学生选择自己喜欢的角色，分成小猴子演员组、小山羊演员组、小黄牛演员组、小白马演员组。

　　（2）排练：背诵对话，设计动作，练习表演。每个小组推荐一名表演最好的同学。

　　（3）表演课本剧。全班评议。

　　（依据课文中的角色特点和关键词句进行评议。）

　　2、到了第二年，小猴子会怎样做？请以《又是一年植树时》为题，拓展教材，展开想像，续说课文。也可以编排成课本剧