（４）例３ ５吨＝（）千克

　　５吨680千克＝（）千克

　　３、估计体重的游戏。

　　出示：三年级同学平均体重按规定２５千克计算，４个同学重（ ）千克，４０个同学重（）千克，也就是（）。

　　现在坐在这里的小朋友有５４个，此刻你最想知道什么？怎样求这些小朋友重多少千克？

　　4、化聚方法的渗透。

　　1350千克＝（ ）吨（ ）千克

　　试一试： 3000千克＝（ ）吨

　　7038千克＝（ ）吨（ ）千克

　　三、巩固练习

　　１、在（ ）里填上合适的质量单位。

　　一台拖拉机可以装货物１（ ）

　　一个乒乓球重３（ ）

　　一袋面粉重５０（ ）

　　２、填空。

　　８吨＝（ ）千克３吨500千克＝（ ）千克

　　6000千克＝（ ）吨 4500千克＝（ ）吨（ ）千克

　　8010千克＝（ ）吨（ ）千克

　　３、一袋大米重100千克，（）袋大米重１吨。

　　100块砖重200千克，（ ）块砖重１吨。

　　４、日记一则。

　　嗨！大家好！我叫小马虎。星期日旱晨我从２分米的床上起来，洗刷完毕，就去吃旱饭。我吃了一个５０吨重的肉包，喝了一杯牛奶，然后开始做作业。我做的几道题是这样的：５吨＝（５００）千克

　　4020千克＝（４）吨（200）千克

　　3吨400千克＝3400（克）

　　下午我去逛公园，看见公园里有一只大象重７千克，晚上８小时３０分我睡觉了。

　　四、全课总结。

　　通过这节课的学习你有什么收获？　　板书设计：

　　吨的认识

　　２０５０

　　１千克＝１０００克１吨＝１０００千克　　２５５４＝１３５０（千克）

　　１３５００千克＝（ ）吨（ ）千克

　　课后反思：

　　偶尔听一个学生说：嗨！大家好！我是小马虎过了那么多天他居然还能记得做的一个习题。这正是我所教学所要的，特别是一节公开课所要的。我觉得一节课特别是一节公开课不能给学生留下点什么，那是非常遗憾的。本节课学生有三个方面的印象是比较深的：１、学生搬运矿泉水的活动，小记者的采访。这一活动让他们体会１吨大约就是５０桶矿泉水那么重，学生在活动中感受到了成功的快乐：我能搬起那桶水，我能做小记者等。２、估计体重，自己的和全班人的体重跟１吨的关系，学会了单位间的换算。３、日记一则给他们留下的印象是我不能做小马虎。本节课较好的完成了教学目标，学生学得有味，教师教得有劲。不足之处是：课后的习题少了点，没到下课时间提早下课了。