《平分生命》教学设计范文

时间:2021-08-31

  一、教材依据:北师大教材三年级下册

二、设计思想:《平分生命》是北师大版语文教材第一单元的第二篇主体课文。教学中我把题目作为切入点,质疑导入,设置悬念,激发学生学文的兴趣。在整个教学活动中,教师只是一个引领者,引领学生感悟文章的情感,体会人物的内心世界。鼓励学生将自己的理解通过入情入境的朗读表达出来。对于学生语言和思维上的不足,只是相机指导和引导,不做整齐划一的点拨,多给学生自由发挥的空间。本文主要是让学生通过学习,再次感受到亲情的可贵与伟大,所以在整个教学过程中,学生始终处于主体地位,使用抓关键句的方法理解课文,自主朗读,自主感悟,以读明理,以读悟情。

三、教学目标:

  1、知识与能力:学习生字新词,感知课文内容,积累语言。

  2、过程与方法:品读有关语句感悟男孩的无私、纯真。读懂课文,体会男孩的勇敢,感受兄妹情深,产生对亲情的向往,感悟亲情的可贵与伟大。

  3、情感、态度、价值观:有感情地朗读课文,赞美亲情伟大。

四、教学重点:品读句子感悟,在朗读中体会人物的内心情感。

五、教学难点:从男孩的神态、语言、动作中体会人物心理感受。

六、教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、质疑激趣,导入新课

  师:同学们,在这茫茫的人海中,令我们感动的事很多很多,里面包含的有浓浓的亲情,有温馨的友情……

  今天就让我们一起走进欧阳宗的《平分生命》,(板书)感受其浓浓的亲情。面对课题,你心中产生了怎样的疑问?(板书:平分生命)

  (这样容易激起学生阅读的愿望,也有利于带着问题阅读)