教学目标

　　1.认识“荷、珠”等12个字，会写“叶、是”等6个字。

　　2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3.能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。

　　4.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。

教学重难点

　　借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学准备

　　图片、字卡、CAI课件

教学过程

一、借助媒体，步入文境

　　1、谈话导入

　　小朋友们，莺歌燕舞，百花齐放的春天过去了，快乐的夏天又笑盈盈地走来了。瞧，他给我们带来了一池美丽的荷叶。大家认真观察，池中的荷叶是什么样子的？（课件出示：在微风吹拂下荷叶美景的画面）教师相机勾画荷叶图。

　　2．揭示课题。

　　大家观察的真仔细，今天我们就接着学习第14课《荷叶圆圆》。大家跟老师一起书空课题，齐读课题。

二、初读课文，认识生字。

　　1，荷叶圆圆的，绿绿的，可爱极了，他吸引来许多小朋友，请同学们边听老师朗读课文，边思考，想想荷叶的小伙伴都有谁？课件出示：我会说：荷叶的小伙伴有（ ）（ ）（ ）（ ）。相机板书:贴小动物头像

　　2，同学们，荷叶的小伙伴多可爱呀，你们想给他们交朋友么？可他们有个要求，要你们读准字音，读好课文才给你们交朋友，有信心么？开火车认读词语：（荷叶 水珠 笑嘻嘻 蹲 翅膀 摇头 停 立）

　　3，从同学们响亮的声音中，老师可以看出，你们个个都是识字大王，已经和字宝宝交上了朋友，想不想向大家展示一下读书的本领。学生借助拼音用自己喜欢的方式读文，注意读准字音。（可以小声读、大声读、同桌一起读……）