一、 导入课题

　　1、 播放儿歌《小雨沙沙》

　　师：小朋友们，今天我给大家带来了一首歌曲，你们想听吗？

　　生：想。

　　师：好，那我们一起来听听这首儿歌，会唱的小朋友可以跟着一起唱。（播放儿歌《小雨沙沙》）

　　师：小朋友们知道知道这首好听的歌叫什么题目吗？

　　生：知道，叫《小雨沙沙》。或者：不知道。（师：这首歌啊叫做《小雨沙沙》）

　　师：那今天我们就来学习一篇新的课文，你们知道是什么题目吗？

　　生：雨点儿。（板书课题，并指导儿化音的朗读）

二、 初读课文，感知内容

　　师：好，现在我们看着拼音来读读这篇课文吧，读的时候要把自然段标出来，把生字圈出来，多读几遍。读完课文之后请小朋友来说说你知道了什么？（生初读课文）

　　师：好，读完了课文我们请小朋友来说说，你读了课文之后知道了什么？

　　生1：我知道了有大雨点和小雨点。

　　生2：我知道了雨点儿是从云彩中飘落下来。

　　生3：我知道了花开了，草也长出来了。

　　师：你连这个也知道了，真棒！

　　师：读了课文小朋友们都知道了很多很多，真能干。

　　过渡句：刚才小朋友们已经把课文中的生字圈出来了，那现在我们一起来读读这些生字宝宝好吗？——好。（出示“我会读”生字“数、清、彩、飘、落）

　　师：谁能在“数”和“清”这两个字中间加上一个字组词吗？

　　生：数不清。（出示词语：数不清）

　　师：我们一起来读读。

　　生：数不清。

　　师：在课文中是什么东西数不清呢？

　　生：雨点儿。（若学生还是没读好这个儿化音，老师就再做示范读，再叫学生跟读）

　　师：课文中说雨点儿数不清，那小朋友能不能说说还有什么东西是数不清的呢？

　　生1：头发数不清。

　　生2：树叶数不清。

　　生3：雪花数不清。

　　生4：星星数不清。

　　师：说得都不错，那我们再来看看这个生字宝宝（彩），小朋友们能不能也给他找个小伙伴组词呢？

　　生：彩色、彩虹、彩霞、云彩

　　师：小朋友们真棒，能说出这么多词语。（当说到“云彩”时出示词语。）

　　好，那这两个生字宝宝能组在一起变成一个词语吗？（指着“飘”和“落”）

　　生：能——飘落。

　　师：那么“飘落”是什么样子的呢，为什么“飘”字旁边是“风”呢？

　　生1：因为飘落是风吹起来的，所以是风字旁。

　　生2：飘落是轻轻地落下来。

　　师：同学们说得都很好，那我们来看看到底怎么样落下来叫做飘落。（演示一张纸片和一枚树叶飘落下来和一本书落下来，让学生从直观上辨别什么是飘落）