１、读读想想，鼓励学生质疑。

　　⑴ 读了课文你知道了一些什么？

　　⑵ 学生再次自由读课文，在不明白的地方上做记号。

　　⑶ 四人小组交流问题，能在小组中解决的就直接解决，不能解决的问题待会全班交流。

　　（重点解决以下几个问题：①“密”是什么意思？②为什么说江南是鱼米乡？③小竹排是在水里游的，书上为什么要说“小小竹排画中游”？）

２、小结：江南一带河流很多，河里有许多鱼虾。那里还种了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人们都把江南一带叫做“鱼米乡”。正因为这里很美，就像一幅山水画，所以才会说“小小竹排画中游”。

３、师补充课题，生齐读课题“小小竹排画中游”。

４、朗读指导。

　　⑴ 在这么美的地方，撑着在竹排，看着两岸优美的景色，你的心情怎么样？

　　⑵ 那你能用快乐的心情来读一读吗？你自己来试着读一读。

　　⑶ 谁来试试看，把你高兴的心情读给大家听？（指名读，齐读。）

　　⑷ 拓展活动：评选“金嗓子”。（小组推荐人选，师生共同评比。）

　　⑸ 配乐朗读课文：学生一边读课文一边想象江南水乡美丽的风景，鼓励学生用适当的语气表达自己的感受。

三、激发想象，丰富情感

１、悟江南：小朋友都去过江南的很多地方，你能把你在旅游时看到的、听到的说给其他的小朋友听吗？

　　生交流介绍，师点评并指导说话。

　　孩子一说：密就是说树很多。

　　孩子二：我知道江南很美”。

　　孩子三：我知道禾苗绿油油的。

　　孩子四“我知道河里有鱼，树上有鸟。课文中说“鸟儿唱，鱼儿游”。２、画江南：在课本的江南插图上填上美丽的一笔。

３、诵江南：让学生根据画的内容改编课文。

４、赞江南：小竹排顺水游到了江南的其它风景名胜区，让学生进行情境说话练习，说几句赞美风景的话。

５、唱江南：歌唱由课文改编的歌曲。

四、课外拓展，实践活动

　　收集江南风景图片在教室中展览。

　　查找自己旅游时拍摄的照片，下节课向同学介绍旅游风景点的美丽风光