教师：夏天，我们的卧室为什么要挂蚊帐或使用驱蚊药呢？

　　学生：蚊子叮咬人，还吸人的血，并且有可能传染疾病。

　　学生：它有一个像注射器针头一样的嘴，刺破我们的皮肤，吸我们的血。

　　教师：比喻的很形象。但是不能说它有嘴，应该叫口器。昆虫取食的结构都称为口器。下面是几种常见的昆虫的口器。讨论一下哪种昆虫属于哪一种口器。

　　学生：蚊子、蝉是刺吸式的，蝗虫是咀嚼式的。

　　学生：说出理由来。

　　学生：蚊子、蝉需要刺破人的皮肤或树皮才能吃到食物，而蝗虫必须把庄稼叶子切断并嚼碎才能吃下去。

　　学生：我知道了，昆虫长有什么样的口器要和它吃得食物一致。蜜蜂既要吃花粉，还要吸花蜜，它就是嚼吸式的口器。苍蝇舔食粪便和食物，是舔吸式口器。

　　教师：对。你们再想想猫头鹰、鸭子、啄木鸟等鸟，它们的足和喙一样吗？为什么？

　　学生：不一样。猫头鹰是吃田鼠的，所以它的喙向下弯曲，而且很尖，很容易撕裂老鼠的皮肉，它的爪子很强壮，而且有特别锋利的钩爪，能够牢牢地把老鼠抓住。

　　学生：它们的形态结构不光和吃的食物一致，也必须能够适应生活环境。比如鸭子，它的足长着蹼，适于游泳，它的喙扁而平，适合从水中滤食。

　　教师：你们都很聪明。所以说动物的形态结构与其生活习性以及生活环境有密切的关系。是一种什么关系呢？

　　学生：适应关系。教师：同学们！通过观察，你们发现动物的身体形态结构与其食物、习性以及生活环境有什么关系？

　　学生：各种动物长期生活在不同的环境里，经过漫长的进化过程，形成了不同的形态结构特点和生活习性，因此动物的形态结构与它们的生活习性是相适应的。　　教师：科学家从动物的形态结构与其功能相适应的特点受到种种启示，于是模拟动物某些器官的结构和功能，创造出新设备和新技术。比如，模拟鸟制造了飞机；模仿青蛙的烟设计出了可监视飞机飞行和起飞、降落情况的“电子蛙眼”；模仿蜻蜓翅痣的特点，在机翼末端的前缘加上类似的加厚或配重，减轻了飞机飞行中的颤振；模仿苍蝇的眼睛制成了“蝇眼”照相机，一次就能拍到1000多张清晰度很高的照片……。所以，作为新时代的中学生我们要好好的学习生物学知识，为人类发展进步贡献自己的一份力量。

　　七、板书设计

　　第一节 在实验室里观察动物

　　一、观察的基本技能和方法。

　　二、昆虫口器与其食性的关系。

　　三、鸟的喙、足与其食性、生活环境的关系。

　　四、动物的形态结构与它们的生活习性是相适应的。