小学语文《与象共舞》教学设计(2)

时间:2021-08-31

1、为人按摩:最有意思的是大象为人做按摩。成排的人躺在地上,大象慢慢地从人丛里走过去,他们小心翼翼地在人与人之间寻找落脚点,每经过一个人,都会伸出粗壮的脚,在他们的身上轻轻地抚弄一番,有时也会用鼻子给人按摩。

  引导读:在这句话里,哪几个词最能说明大象不会伤害到他们。(小心翼翼轻轻地抚摸慢慢地)

2、与人开玩笑:有趣的是,……

  用你的语言简单的概括一下。

  男生读(你们读的很像彬彬有礼的绅士)。各位女士们,看到大象这样和你们开玩笑,你有什么感受呀?(所以当时的表现是哇哇大叫、又好气又好笑。)

  男同学,如果你是那头顽皮的大象,你会对女士说点什么?

  这就是大象与人之间的那份亲密。

3、为人表演:在城市里看到大象,……

  你能不能从文中找出最有概括性的句子,来说一说大象给我们留下的印象?

  你们发现了这句话和下文之间是什么关系?(先概括后具体)。

  这是本文中一个非常典型的写法,课文中还有许多地方,也应用了这样的写法,一会我们再细致的进一步去体会。同学们,看第四自然段,通过这些同学们所感受到的,都让我们感受到象的特点是聪明而有灵气的,你看作者在写的时候,即突出了象的这些特点,同时又让我们感受到了,象与人之间的这份亲密关系。那这是本文中另一个非常重要的写法,即突出了事物的特点,又把事物和人的关系写的非常的具体,让我们不仅对泰国的大象有所了解,而且对整个泰国人和大象的和谐是不是也进一步了解到了。

  大象的轻快舞姿吧。它感受到了快乐,人那么高兴,象也那么高兴,实际上就是人和象之间的一份和谐。

  其实这份和谐,人与动物之间的亲密,才是吸引人的地方,接下来谈谈还有哪些地方也感受到人与象的和谐。

  说到大象冲锋陷阵、攻城守垒,老师这里有一个历史典故,在1500多年前,泰国被缅甸占领,泰国有一个王子,它叫纳黎萱,他纳自己为王,缅甸的皇帝听到了这个消息,就想那我必须去消灭你,于是缅甸的王子来到泰国,泰国王子纳黎萱就统治象军部队,让缅甸的王子当场阵亡,然后,泰国脱离了和缅甸的附属关系,终于独立起来,泰国的大象在建国初期发挥了巨大的作用。

  让我们带上对大象的敬佩之情,再次读读第二段,我来读第一句,也就是这一段的中心句。

  到此,整篇课文,你还有什么不明白的地方?那我请教一个问题,题目叫与象共舞,然后,你们感受到的内容这么多,有没有疑问?那我想问的是为什么作者仅仅选取一个片断作为题目,你明白了什么?(最能体现人与象之间的那份亲密和谐关系。)问题二:这篇课文在写法上与威尼斯的小艇一课有什么异同点呢?

  抓住的特点人与物(动物)的关系条理语言

  《威尼斯的小艇》(威尼斯城市、小艇、人驾小艇)人与小艇关系密切条理清楚语言生动

  《与象共舞》大象神态、外貌、动作性格、聪明、善于表演人与象关系密切条理清楚语言生动

  综上表,两篇文章的共同之处是:抓住事物的特点写抓住人与物的紧密关系写叙述条理清楚语言生动。

  不同之处是:《威尼斯的小艇》按照事物的几个方面分别叙述,而《象》先概括后分述的顺序来叙述。(特别是2——5自然段)

五、总结我们应该感谢文章的作者赵丽宏先生,它不仅仅让我们感受到了人与象的和谐,他还让我们一起走进泰国不同的风俗人情。接下来我们还要走进古老而热情的非洲,我们下节课再去学习这篇课文吧!