三、朗读感悟：

　　1、学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。

　　2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。

　　3、赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出十三亿，并用稍快的速度读欢庆这美好的日子，紧接着提高声音重读十月一日，最后适当放慢速度，用深情的声音读祖国妈妈的生日。

　　4、读、议课文。

　　(1)出示课件(欢庆场面)，引导观察：图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。

　　(2) 读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是火红的旗帜?大海奏的是什么乐曲?读后面四行，想想为什么说十月一日是个美好的日子。

　　5、有感情地朗读全文。

四、实践活动

　　1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。

　　2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。

第二课时

一、导入：

　　1、小组展示自已送给祖国妈妈的礼物，互相交流，互相学习。

　　2、马上要到国庆节了，我们一起来《欢庆》

二、再读入情

　　1、让学生看图找句，练习朗读。老师借图指导。

　　2、指名读，/article/学生评，互相读、互相评，直到背诵。

　　3、看图自由轻声地背诵，指名背诵。三、识字。

　　1、出示生字，给生字找朋友，看谁找得多。

　　2、介绍经验识字：

　　加一加：大庆只---帜南---献

　　编儿歌

四、指导写字：

　　1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。

　　2、教师范写，有重点地指导。

　　洁字右上是士不是土祖字是示字旁，不是衣字旁；

　　旗字右下的其中间是两横。亿右边的乙字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。 曲字的口应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致左低右高。庆字广字旁的横不宜太长，大的撇一定要写成竖撇，捺尽量向右伸展。

　　3、学生描红临写。

板书设计：

　　9、欢庆

　　祖国妈妈的生日

　　田野 （图） 献上 果实

　　枫林 （图） 举起 旗帜

　　蓝天 （图） 飞着 鸽子

　　大海 （图） 奏起 乐曲