语文《识字4》优秀教学设计

时间:2021-08-31

  一.教材分析:

  本课是形声字归类识字。课文由插图.5个形声字和由这几个形声字组成的词语及儿歌组成。课文的插图是个转盘和写着苗字的卡片,盘面上写着 . .口. .目5个偏旁,转动转盘,这5个偏旁与苗能分别组成猫.锚.喵.描.瞄5个形声字。课文接着出现由这5个形声字分别组成的词语,帮助学生理解字义,区别字形,防止混淆,增强识字能力。然后将其中一部分生字编入后面的儿歌,这首儿歌也是一则绕口令,不仅能帮助学生识字,还能帮助学生辨字正音。

  二.学习目标:

  1.学会本课10个生字,两条绿线内的2个字只识不写。认识两个偏旁,理解由生字组成的词语。

  2.初步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,培养识字能力。

  3.能正确流利地朗读儿歌和背诵课文,认清几个形声字的读音和偏旁。

  三.教学重点.难点:识字.写字要入体。

  四.教具准备:图片.卡片若干。

  五.课时安排:2课时

  第一课时

  教学要求:

  1.初步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,培养识字能力。

  2.认识本课10个生字。

  教学设计:

  一.教具演示,激趣识字。

  1.复习 也请你加上一些偏旁。

  2.复习 青请你加上一些偏旁。

  3.谈话导入后借拼音认读苗,怎么记住这个字?并扩词。

  4.出示制作字盘教具,5个偏旁在同一转盘上,转盘演示,让学生看到与苗分别组成的不同的字。

  猫 小猫

  锚 铁锚

  喵 喵喵叫

  描 描红

  瞄 瞄准

  5.对这些组成的新字,你有什么新发现?

  ( )表示动物,( )表示金属,( )表示嘴,( )指手,( )是眼睛。

  小结:这是汉字的一种造字方法,这些字叫形声字,苗是声旁,代表各个字不同的意思。

  出示:学习形声字,辨别要仔细,声旁多表音,形旁多表意。

  二.指导诵读,辨字正音

  1.出示绕口令,教师范读

  2.听出老师朗读的节奏

  3.学生小组练读

  4.区别锚和猫的不同读音

  5.抽读评议

  三.认读生字

  1.出示字卡(共10个)

  2.交流你是如何记忆这些生字的?鼓励好的记忆方法并奖励。

  第二课时

  教学要求:

  1.能正确流利地朗读儿歌和背诵课文。

  2.学写本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写。认识两个偏旁。

  教学设计:

  一.练习导入

  选字填空:苗 猫 描 锚 瞄

  ( )准 ( )红 铁( ) 小( ) 禾( )

  二.诵读儿歌

  1.看图读儿歌

  2.分男女生对读

  3.师生对背:

  ( )两个瓜 ( )四只脚

  ( )能停船 ( )喵喵叫

  三.指导写字/soft/

  1.认识两个新偏旁的字,学写:

  2.学生练习仿影.临写。

  四.练习

  1.把每个生字写一行。

  2.组词

  两( ) 脚( ) 桌( )

  偏( ) 停( )

  教后小记: