第二课时目标：

　　1、独立撰写习作。

　　2、同学之间进行交流，并指导修改。

　　3、誊写习作。讲评习作，学生了解本次习作的整体情况，并能从老师分析的习作问题和介绍的优秀习作中得到有益的启示。继续用朗读自己习作的方法与别人分享自己习作的快乐。

　　课时1备课时间09．23教学时间第五周

教学环节教学内容

一、激趣导入，明确要求：

　　1、同学们，每个人都有自己的本领和长处，是别人所不能相比的，请你向大家说一说你的长处和本领。

　　2、这次习作，我们就来写自己的长处或本领。朗读习作提示，明确习作要求。

　　3、大家都争先恐后地介绍了自己的长处、本领，瞿云、乔梦杨两个同学也想向大家介绍自己，可他们来不了我们班级，他们把自己的介绍写了下来，等着你们去看呢？

二、自读例文，感悟写法：

　　1、带着以下问题自学例文：

　　（1）这两篇例文各介绍了作者的什么本领、长处？

　　（2）小作者是怎样把最得意的地方写清楚、写具体的。

　　（3）把你认为写的好的地方画出来，读一读。

　　（4）想一想，读了这两篇例文，你学到了些什么？有什么收获呢？

　　2、检查自学情况：

　　主要引导学生交流讨论：

　　读了这两篇例文，你学到了什么？有什么收获？

　　交流讨论：重点放在指导学生，把自己的特长、本领介绍清楚，采用想议说评的教学方法，引导学生观察思考。

　　（1）内容上不拘一格：是自己最得意、自豪、超出别人的就行。

　　此时再回头看自己课前确定的长处，是不是范围定的太窄了，自己是不是还有更特别的长处呢？

　　（2）方法上：通过一两件事例来写，内容要真实、具体。

　　（3）可以分两段来写，先写自己的长处、本领是什么，再具体写一两件事来反映自己的优点。三、尝试运用，口述习作：

　　1、小组互相交流：

　　主要部分要说具体，语句要通顺。

　　组内成员要边听边想，帮忙修改，听不明白的地方要主动提问，让对方说得更好。

　　2、各组推荐代表上台交流。

四、学生自行习作。

　　课堂练习学生自行习作。