课堂作业：

　　1、练习分角色朗读课文。

　　2、练说句子。

教学内容及方法：

一、抽读生字卡片，边读边组词。

二、学习课文。

　　（一）、学习第一、二两段。

　　1、看图自由读课文，说说课文中哪几段写的是第一幅图的内容？

　　2、指名读1、2段。

　　3、它们飞到大树的上面，小鹰和老鹰的看法有什么不同？

　　相机板书：大树上面      已经会飞      不算会飞

　　4、指导朗读小鹰和老鹰的话。

　　（1）小鹰说这话时，心情怎样？你从哪儿看出来？我们应该怎样读？指多名学生练读。

　　（2）“还不算会飞”是什么意思？老鹰为什么这样说？

　　（3）分角色直接对话：师生读，学生读

　　（二）、学习三、四两段。

　　1、小鹰又跟着老鹰向上飞。它们飞到了哪儿？看法又有什么不同？

　　2、各自读3、4段。

　　3、组织讨论，相机板书：大山上空   真的会飞   还不算会飞

　　4、小鹰飞得比大山高了，老鹰为什么说它“还不算会飞”？它心里是怎样想的？

　　5、指名分角色朗读，分男女生读。

　　（三）、学习五、六段。

　　1、轻声读5、6段

　　2、组织讨论，相机板书：更高的地方   总算会飞  你向上看

　　3、从哪儿看出它们飞得更高了？指读有关句子

　　4、小鹰怎么会飞这么高的？从哪些词看出它练得很刻苦？指导朗读。

　　5、小鹰说的话和前面两次有什么不同？

　　“急促地喘着气”是什么样子？指名表演。

　　指导朗读：范读、各自练读、指名赛读

　　6、齐读第六段。指名动作表演：盘旋

　　小鹰一抬头，看到白云上面还有几只鹰在盘旋。这时，他心里会想些什么？

　　7、分角色朗读5、6段。

　　8、练习说话。                 在                    盘旋。