把耳朵叫醒教学设计范文

时间:2021-08-31

  教学目标

  1.借助词典和课文内容理解词语,体会人物的思想感情。

  2.了解米老鼠这个动画形象的创作过程,并从中受到启发。

教学准备

  教师:搜集有关沃尔特·迪斯尼的创业故事。

  学生:搜集米老鼠的各种动画形象。

教学课时

1课时。

教学过程

一、激趣引入,展示课题

  1.出示迪斯尼公司创作的米老鼠动画图片,谈话引入。

  这是谁?是哪部动画片中的?它给你留下了什么印象?你知道它是怎样诞生的吗?

  2.答案全都藏在《把耳朵叫醒》里。请读课题。

  3.你有什么想法或疑问吗?

二、初读课文,整体感知

  1.请同学们快速浏览课文,勾画出你觉得难以理解的词语或句子,借助词典或联系上下文理解。

  2.同桌相互说说,相互交流补充。

  (1)说说课文大意。

  (2)交流对词语的理解。

三、检查自读情况,集体汇报交流

  1.全班交流文章的主要内容。

  2.用心默读课文,找出文中能概括沃尔特·迪斯尼创作米老鼠的艰难过程的词语。(学生默读、勾画、同桌交流)

  3.集体讨论,汇报自己找到的词语。

  (1)给学生充足的自学时间,并引导学生集体讨论,互相补充,从学生的发言中选择最恰当的词语。对学生的自学能力、概括能力及时给予肯定。

  (2)根据学生的回答板书:贫困潦倒相依为命举步维艰灵光乍现蜚声世界。

  (3)读一读这些词语,为什么会有这样的变化,根本原因是什么?请同学们再次阅读课文,勾画出相关语句仔细体会,并留下学习的足迹(可以在句子旁边写一写体会)。