四、朗读感悟，品味语言（22分）

　　他读的好吗？（好）你们自己读一读，边读边划出写戴嵩画技高超的句子。（出示课件）

　　（根据学生随机交流课文写戴嵩高超的句子，出示品读）

　　1、他的画一挂出来，就有许多人欣赏。看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。（学生交流补充）

　　（一就观赏、没有不、点头称赞、争着、大价钱）

　　2、如果你是一位欣赏的观众，看见戴嵩的画挂出来了，你会怎么招呼别人也来欣赏？如果你是唐朝的有钱人你会怎么说，怎么做？

　　3、可见，戴嵩的画技是非常高超的，他的画也是很受欢迎的。你们能用朗读来表现出人们戴嵩画的喜爱吗？（个别读评价分组赛读）

　　4、是呀，戴嵩的画一挂出来，就有许多人观赏。你能不能也用上一就照着说一个句子，说明大家对画的喜爱呢？（训练一就的句子）老师这儿已经有了两个句子，试着说一说。指名说。

　　他的画一挂出来，就有许多人观赏。

　　看画的人一（），就（）。

　　有钱的人一（），就（）。

　　5、谁还能用一就来说一句话，（如无人回答：让我先说一句吧老师的问题一提出来，就有小朋友举手了。

　　出示句式：（）一（），就（）。

　　６、小朋友的句子说得这么好，真了不起，我们再读这句话相信能读得更好了。

　　７、你们觉得还有哪个句子也写出了戴嵩的高超画技呢？（交流）

　　出示他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔描绘，很快就画成了。让我们一起来领略大画家作画的风采吧！

　　（１）读一读，想一想，你仿佛看到什么？感受到什么？（理解深思片刻等词）

　　（２）指导朗读：画的方法不一样，我们读得也要不一样，谁来读读，体会一下。（个别读齐读）

　　（３）大画家戴嵩也是用这些方法很快就画好了《斗牛图》，想不想看看？瞧，你们看到了什么？（一头牛好像已经被打败了，正向前方逃去，而另一头牛却穷追不舍，低头用牛角猛挑前面那头牛的后腿，生动地画出了败者喘息逃避的憨态和胜者勇不可挡的气势。）

　　（４）看了这样一幅画，你想说些什么呢？

　　（５）围观的人也像我们一样，都在夸戴嵩的画画得好，很多人你也夸，我也夸，就叫（引）纷纷夸赞。你听到时了哪些人的夸赞呢？请大家读读课文（自己读书指名朗读汇报）随机出示两个句子。

　　画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！一个商人称赞道。

　　画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！一位教书先生赞扬道。你想学着谁的样子夸一夸呢？自己先试试吧！然后抽生读。

　　（６）自由读集体读。

　　（７）把三句话连起来读一读，你发现了什么？（这三个句子中各有一个词语表示了相同的意思，是什么？）（理解夸赞、称赞、赞叹）

　　（８）我们欣赏了戴嵩的斗牛图，他的画真是太精彩了，让我们再来欣赏一下他的技艺吧齐读。

　　（９）所以围观的人都纷纷夸赞，一个商人称赞道引读。五、猜测课文，预留伏笔（４分）

　　１、正在大家纷纷夸奖之时，你听（课件：画错啦！画错啦！，出示图，你听到了什么，看到了什么？）

　　生：我看到一个小牧童挤进来，大声喊：画错啦！画错啦！

　　２、人们都夸赞戴嵩的画好，可一个小小的牧童居然大声说引读。画错啦！画错啦！这声音是多么的与众不同呀。真像一声炸雷，把人们惊呆了。

　　３、再看看图，看看人们的表情和动作，想想，他们可能会怎么做，会对小牧童说什么？（发挥想象说）

　　４、老师小结：那么戴嵩会怎么做呢？我们下节课再学。

六、课外作业，延伸拓展。（１分）

　　１、读读背背描写画技高超的词和句子。

　　２、把你对戴嵩的称赞写一写。

板书设计：画家

　　画《斗牛图》

　　众人

　　赞

　　牧童

　　说画错了