活动五：寻找心灵钥匙。

1．情境创设：

　　当爸爸满脸疲倦回家时……

　　小明：爸，你怎么才回来啊？！我饿扁了都！快给我做饭去！我要吃…

　　爸爸：你妈又出差了，我单位忙得要命。

　　小明：你这爸爸是怎么当的啊？！人家菁菁家的爸爸妈妈对菁菁可好了，她一回家就能吃上美味可口热腾腾的饭菜，人家的福气怎么这么好啊！

　　爸爸：你这臭小子，人家菁菁学习成绩数一数二，平常还帮爸爸妈妈干家务，这样的孩子谁不喜欢！

　　小明：是！别人家的闺女好！你叫她做你女儿好了！

　　砰地一声，小明把自己锁在了房间里

　　爸爸：你……

　　问题：为什么父子俩当时没有做到换位思考？

　　学生活动：然后根据情境，四人小组讨论，找出双方的不足，派代表回答。

　　教师活动：帮助学生进入情境，引导学生从父子俩对话人手，找出各自的不足。

　　教师引导：这次冲突很显然是由于父子俩都没有进行换位思考，没有找到打开心扉的那把钥匙。情景中主人公问题所在：

　　①父亲没有考虑到小明当时很饿，小明没有考虑到爸爸工作很累——不够体谅和理解

　　②你这爸爸是怎么当的啊？你这臭小子——相互指责，不够宽容，不够尊重

　　③人家爸妈好，人家孩子乖——相互挑剔，不懂得欣赏对方身上的优点……

　　如果我们能把前面的“不”都去掉，换成“理解”“体谅”“宽容”“尊重”“欣赏”“赞美”，那事情又会是怎样的呢？”

2．角色扮演。

　　请一位同学扮演小明，老师扮演爸爸，再演绎一次。要求：用到板书上的品质，看看结果与之前会有何不同。

　　教师总结：我们要做到换位思考，首先要多一分欣赏、多一分宽容、多一分理解、多一分爱心……“只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间”，换位思考在行动上的体现就是把这份爱洒向人家，用自己的善举帮助别人——与人为善