【走进生活进行新课】

活动一：关注社会。

　　问题1．身边哪些事情能让你感受到“设身处地为他人着想”？并说明这是谁为谁着想？

　　学生活动：列举身边体现换位思考的事例。

　　课件展示：我们身边的“换位思考”。

　　①公交车爱心专座、到站提醒：乘客朋友们，××站就要到了，下车的乘客请您做好准备。下车后请走人行道，过马路请走人行横道；②饭店卫生间门口“小心地滑”的警示标牌；③河提上的警示标志：此处水深，请勿游泳；④肯德基一高一低的洗漱台；⑤新华书店的温馨提示：亲爱的顾客朋友们，在您看书的同时请您照看好自己的财物，祝您在新华书店购书愉快！⑥公园里的无障碍通道；⑦人行道上的“盲道”

　　问题2．听到或者看到以上的这些设施你有什么感受？

　　学生活动：谈谈自己的感受（结合自己在日常生活中的实际例子）。

　　教师小结：可见换位思考充满着浓浓的关爱，能让我们感到他人的善意，感到社会的温暖，拉近人与人之间的距离，促进人际关系的发展。

活动二：留意生活。

　　苏小东从小身材较胖，(教案 ) 身高也不高，于是同学们给他取了个绰号——小冬瓜。

　　问题1：同学的生活中有没有类似经历？

　　学生活动：结合自己实际生活，说说由于他人不恰当的行为给自己带来不便、尴尬甚至伤害。

　　教师引导：同学可能在生活中多多少少会被人恶搞。比如：你的名字被人用侮辱性的语言写在课桌上；由于身材、外貌和某些特征被同学们取了绰号；被故意悄悄躲在楼梯口的同学吓了一大跳；你原本结实的座椅，被值日生偷偷换成松动的椅子了；辛辛苦苦整理出来的复习资料不翼而飞……

　　学生活动：回忆体验当时的心境。

　　教师总结：显然，他人的上述行为都会给你带来不悦。而这些现象之所以会发生，是因为有些同学只图自己的一时之快，或许没有恶意，但却没有考虑到你的感受，也就是没有做到换位思考。在我们口诛笔伐他们之前，我们先想想下面这个问题：你有没有对别人做过类似的事情？应不应该那样做？为什么？

　　学生活动：反思自己生活细节，得出结论，说明理由。

　　教师小结：可见，如果我们想建立良好的人际关系，就要换位思考，就是要做到自己不喜欢的事儿，就不要强加到别人的身上。这就是两千多年前我国古代伟大的思想家孔子讲的：己所不欲，勿施于人。