初：当初 谓…曰：对…说 当涂：当权

　　掌事：掌管国家大事 但当涉猎：只

　　多务：事情多 遂：于是（遂不可见：最后）

　　涉猎：粗略地阅读 刮目相待：用新的眼光看待。

　　卿：古代君对臣或朋友之间的爱称 孤：古时王侯的自称

　　吴下阿蒙：当年在吴县时的阿蒙。指没有学问。现多用在他人有了转变方面，凡学识大有长进，或地位高升，由贫穷而变得富有，都用此语。例如：你知不知道，小黄已是经理了，可不再是吴下阿蒙了。

　　⑶ 大家通力合作把课文翻译了，下面，谁能说一说本文围绕哪个字来写的？“劝”那么，谁劝谁呢？谁能够帮助老师在劝字的前后添上两个人物，并用一句话概括文章的主要内容呢？

　　小结：课文主要讲了孙权劝说吕蒙要经常学习，吕蒙听从孙权的劝说最终学有所成的故事。

　　3、合作探究：

　　刚才我们一起通过整体感知了解了课文主要内容，老师还有两个问题没弄明白，同学们，你们愿意帮助老师吗？老师不解的问题第一个是：文章题目是：“孙权劝学”，那么孙权是怎样劝吕蒙学习的呢？原文有这样的句子吗？请同学们读出来给老师听一听！谁能用自己的话说一说吗？（引导说出必要性和可能性）

　　刚才同学们帮老师弄懂了孙权是如何劝吕蒙的？可以看出孙权劝说是很有方法的，他劝的时候应该用怎样的语气来劝呢？（语重心长，谆谆告诫，耐心，严肃……）你能读给老师听一听吗？（指导朗读）

　　谢谢同学们帮老师闯过了第一道难关，老师的第二个问题是，鲁肃为什么与吕蒙结友？你们了解鲁肃吗？（鲁肃是东吴周瑜之下的二号人物，他不仅地位高于吕蒙，而且很有学识。）那么，他为何要与吕蒙结友呢？（因为吕蒙学有所成，鲁肃喜欢这种求上进的人，从另一个侧面说明吕蒙学有所成。）吕蒙学有所成，他自己高不高兴？（高兴）从哪里可以看出来？（他与鲁肃的对话）“士别三日……何见事之晚乎？”这里该用什么语气读？（自豪，兴奋……）