板书：孙权（quán） 劝（quàn）学

　　二、新授

　　1、《孙权劝学》这篇文章选自《资治通鉴》，有谁能谈一谈有关《资治通鉴》的知识吗？（指名介绍）

　　问：你是从哪里获得这些知识的呢？（课下的注释）

　　师：真聪明，今后我们在预习课文的过程中，要向他学习，充分利用课前预习提示和课下的注释来加深对课文的感知，同时还要注意利用手中的工具书，广泛地查阅有关资料，这些对我们语文学习是大有好处的。

　　2、整体感知：

　　⑴ 这是一篇比较短小的文言文，前面我们讲过学习文言文的方法是三个环节“读一读，悟一悟，背一背”。下面我们首先进入第一个环节：“读一读”。

　　① 请同学们自由朗读课文，划出疑难词句，借助课下注释及工具书疏通解决。

　　② 指名朗读，一人评价，教师正音。

　　③ 全班齐读。

　　⑵ 刚才同学们一起比较流利地朗读了一遍课文，不错。朗读课文除了要求流利以外，还要做到富有感情。文言文的学习是要在读中去悟，在悟的基础上再读，读和悟是不可分开的。下面，我们进入第二个环节：“悟一悟”。

　　① 先请四人小组合作讨论，把这篇文章翻译成现代汉语。四人小组解决不了的问题可向老师提问。

　　② 指名翻译。

　　下面老师检查一下同学们对课文的翻译情况，我准备找四个同学分两组完成，第一组负责翻译到“蒙乃始就学”，一人读，一人翻译。第二组翻译后一部分，其他同学注意发现问题，然后对他们四位同学作出评价。

　　教师小结：刚才这几位同学任务完成得很出色，在翻译文言文时，我们不要求字字句句直译，可以采用意译的方法来完成，即：翻译出文章的大意就可以了。在本文中有几个词语请同学们特别注意：