① 导语激趣，继续引导欣赏。

　　② 播放课件：欣赏银条儿、雪球儿。

　　③ 你想怎样形容它们？

　　④ 引导质疑并品析：“毛茸茸、亮晶晶”、“ 蓬松松、沉甸甸 ”

　　⑤ 赞一赞：作者观察的细致入微和遣词用句的绝妙。

　　⑥ 读一读：读出语感。

　　（３）“一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。”

　　①激趣引导欣赏。

　　②生汇报所见所感。

　　③品味重点词。

　　④悟情。

　　⑤感情读。

　　３、引导学生小结作者的描写方法。

　　4、欣赏全景，配乐感情朗读第三自然段（男女生配合读）。

　　5、悟情。

　　①读完后，你的心情如何？（高兴）

　　②（播放课件：嬉雪）他们用什么方式表达自己的高兴、欢乐？

　　③设身处地，悟景悟情。

　　④感情朗读第四自然段。

　　⑤结合课本，拓展延伸。

　　“拍雪景”（四人小组讨论——记录——汇报）

　　（二）深入学习第四段。

　　1、理解“瑞雪兆丰年”

　　2、结合写作背景悟情，情感得以升华。

　　作者的激情从哪来？他为什么这么高兴？

　　＊背景资料。

　　*你从哪句话可以看出作者冲口而出的喜悦?（回顾品读“呵！好大的雪呀！”）

　　*想象：作者接着还会说什么呢？（呵！好大的雪啊！真是……）

　　五、研读运用，深化发展。

　　１、 思考总结写作方法（通过写景与联想表达感情）。

　　２、 选择自己喜欢的部分，反复朗读，达到背诵。　　六、作业。

　　把自己喜欢的词、句摘抄在《小蜜蜂》积累本上。

　　七、板书设计：

　　19、第一场雪

　　雪前 骤然变冷 一读：呈现画面

　　雪中 纷纷扬扬 二读：品词品句

　　雪后 雪大——景美——人欢 喜爱 三读：领悟情感

　　联想 瑞雪兆丰年 喜悦 四读：以情带读