第二方面：

　　①最后的辉煌指的是什么?

　　②课文通过哪两件事来写诺贝尔的?

　　(这两个问题实质是一回事。最后的辉煌指的是诺贝尔晚年把自己的巨额资产用来捐助祖国医学事业，设立诺贝尔奖金奖励对世界和平、科学事业的发展、文学领域有重大贡献的人。课文也正是通过这两件事来写诺贝尔的。)

　　③这两件事有怎样的联系?

　　问题③，学生是根据阅读提示提出的，这个问题在理解上有些难度。可先让学生自己谈，教师再作指点。

　　这两件事是密切联系的。第一件事表现了诺贝尔热爱科学，为了科学而不惜献身的崇高精神；第二件事则表现了诺贝尔对全世界、全人类的强烈的爱。第一件事是第二件事的基础，第二件事是诺贝尔思想感情的进一步发展，是诺贝尔无私奉献精神的升华。诺贝尔一生辉煌，第二件事是诺贝尔最后的辉煌，使诺贝尔的名字留芳百世，万古垂青。

　　无论学生按怎样的思路提出问题，都应加以鼓励。从对所提问题的讨论中能说出表现诺贝尔辉煌的两件事，并从中领悟到诺贝尔爱祖国、爱人类、爱科学的无私奉献精神就行了，就说明学生读懂了课文。

　　2.朗读课文时，要体会诺贝尔对巨额资产的安排作出决定前后的不同心态和感情。晚年的诺贝尔既要忍受疾病的折磨，又要忍受亲人逝去的痛苦；既依恋着自己的事业，又意识到自己所剩的日子不多了。要理解这个时候诺贝尔内心的痛苦、郁闷和矛盾，读3、4自然段时，声音要低沉缓慢。当诺贝尔对自己的巨额资产作出最有意义的安排后，心情格外愉快，感到无比幸福和轻松，因此读倒数第2、3自然段时，要表现出一种轻松、欢快感。朗读诺贝尔遗嘱的文字，要读得庄重、严肃，字字清晰，句句深沉。

　　3.注意结合上下文理解下面词语。

　　崎岖：形容道路凹凸弯曲不平坦。文中指在科学事业上所遇到的困难、挫折和失败。

　　辗转：文中指诺贝尔由于疾病折磨，躺在床上翻来覆去不能安稳入睡。

　　遗嘱：人在生前或临死时，以口头或书面形式对自己身后事的嘱咐。文中指诺贝尔晚年以书面形式写下的对自己巨额资产所作的安排。

　　4.有条件的同学可以搜集一些关于诺贝尔的资料读一读，加深对诺贝尔的了解。