一年级下册《种树》教学设计范文

时间:2021-08-31

  设计理念

  这一课的设计注重目中有学生,关注学生的学,目中有学情,根据学生的学情进行设计,以学定教。切合学生实际,尊重学生个性,倡导在自己的阅读中去体会,让学生自学、自读、自悟、自得;平等对话交流,鼓励发表个人见解,保护学生的学习兴趣,让学生进行自主探究合作学习;体现语文课程的综合性、实践性、创造性的特点,体现语文课潜移默化、熏陶感染的特点,将知识与能力、情感态度价值观,融入方法习惯之中,体现文道关系。

教学目标

  1.运用学过的识字方法自主认识本课的生字,会写课后的字。

  2.能正确、流利、有感情地朗诵课文。培养学生阅读儿歌的兴趣,让学生有主动读儿歌的愿望。体会到种树的快乐,种树的种种好处。

  3.养成良好的阅读习惯,能联系实际边读边想边问。

教学重点

  认写生字,能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点

  养成良好的阅读习惯,能联系实际边读边想边问。

教学准备

  教师:

  1.制作生字卡片、准备教学挂图(简单课件)。

  2.与音乐老师联系,让学生认识音符和歌谱;与美术老师联系,画一画树。

  学生:观察树木,了解种树带来的种种好处。

教学时间

  1~2课时。

教学过程

  一、谈话引入,读题激趣,感知儿歌大意

  1.齐读课题,说说:读了课题你想到了什么.你想知道什么.

  2.学生借助拼音自读课文,看看儿歌里说了些什么,初步感知儿歌内容。

  二、自主识字,交流评议

  1.自由、轻声地朗读儿歌,要求: