《古诗两首》的完美教学设计

时间:2021-08-31

  【教学目标】

  1、会认4个生字,会写7个全字,能正确读写碧玉、妆成,裁出、剪刀、万紫千红等词语。

  2、背诵两首诗。

  3、能用自己的话说出诗句的意思,体会诗人热爱春天大自然的感情,感悟大自然的美好。

  【教学重难点】

  让学生大体了解诗句内容,体会作者的思想感情,记背诗句是重难点。

  【教学准备】

  收集两首古诗的有关资料;背诵春天的古诗。

  【教学安排】

  3课时。

  【教学过程】

  第一课时

  学习《咏柳》

  一、背诵古诗,导入新课

  师:春天是一幅多姿多彩的图画,许多诗人通过诗歌来赞美它,谁来背背有关春天的诗歌?

  (指名背通)

  今天我们还要随着古代诗人贺知章和朱喜一起走进迷人曲春天,看着他们分别赞美了春天的什么?

  二、先学习《咏柳》,自读完成以下要求

  1、把诗歌读正确、流利,认记生字咏、绦。

  2、指名读诗,提醒读准绦妆裁。

  3、根据注释了解诗歌的大意。

  4、小组交流;互相释疑,讨论难点。

  三、朗读古诗,理解诗意,体会感情

  1、指名读诗句,说说自己对诗意的理解。

  2、全班交流,相机点拨:

  ⑴ 碧玉妆成一树高这句里把什么比作什么?

  (柳树的枝叶比作碧玉)

  ⑵ 绿丝绦指什么?为什么说柳技是绿丝绦?

  (想象体会柳技的绵长和柔软)

  ⑶ 说说自己对不知细叶谁裁出的理解和体会

  (体会柳叶的小巧整齐,体全大自然的伟大神奇)

  ⑷ 二月春风似剪刀又把什么比作什么?为什么这么比喻?