（三）总结学法

　　（再次出示复合遮挡的文字投影片，师生一起总结归纳学法。）

（四）迁移巩固学法

　　在老师适当的点播下，运用学法学习古诗后三句 。

　　1、抓字眼、明诗意

　　2、提问题、想诗境

　　（出示第二张图画场景投影片，学生填充内容、描述画面。）

　　3、悟诗情、咏诗句

　　提问：诗人虽然没没能寻到隐者，但是他并不感到失望，想到隐者的生活那样有情趣，那样逍遥自在，怀才不遇的隐者此时会是什么心情呢？他会怎样做？童子可能会怎样做呢？

　　（播放古曲，配乐咏诗，引学生进入到广阔而幽深的山中境界，从而体会诗人对隐者这种与世隔绝，甘与大自然为伍，自得其乐的采药生活羡慕和神往之情。）

（五）独立运用学法学习古诗

　　宿新市徐公店

　　篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

　　儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

（六）布置作业

　　用把话变成画的方法学习古诗江畔独步寻花。

　　黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

　　留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

（七）板书设计

　　寻隐者不遇 贾岛

　　松下问童子，(兴奋)

　　言师采药去。

　　(回答)

　　只在此山中，(羡慕)

　　云深不知处。(向往)

　　(弥漫，缭绕)

　　悟诗情 咏诗句

　　提问题 想诗境

　　抓字眼 明诗意