小学生《语文园地一》教学设计

时间:2021-08-31

  【学习目标】

  1.能仔细观察图画,发现事物的相似特点,用像的句式说清楚自己的发现。培养观察表达能力。

  2.能自主识字,读读认认,与同学交流识字方法;读背诗句;用词填空,学会积累语言。

  3.能积极参与找春天的实践活动,主动与同学交流春天里的新发现,培养口语交际能力,激发热爱大自然的感情。

  4.能用自己喜欢的方式,收集、处理、展示与本组课文内容有关的信息资料,与同学共享快乐。

  【课前准备】

  1.多媒体课件:有相似特点的事物图像和春天美景音像。

  2.师生收集与春天有关的信息资料(图片、照片、音乐磁带、诗词、绘画作品)

  3.组织学生参加找春天的实践活动。

  【教学过程】

  一、我的发现

  1.创设情境,导入新课。

  多媒体画面:春姑娘撒花变成图上事物。配音:嗨,欢迎同学们来到语文园地小小观察台,仔细观察,你发现了什么?

  2.观察比较,发现朋友。

  导语:请赶快认识画上的事物,哪些能成为朋友。你是怎样发现的?

  3.观察联想,练说句子。

  (1)同学们观察得真仔细,找到了一对对朋友,再想想,怎样把你的发现说得更明白、具体。(请看课件)春姑娘是怎么说的?(我发现燕子的尾巴像剪刀)。

  (2)想试试吗?先说给同桌听听,再争取说给全班同学听。

  (3)同学交流时,比比谁听得好,敢大胆说自己的意见。

  4.联系经验,拓展交流。

  谁还能发现,我们学过的课文和日常生活中什么像什么,请在小组交流。

  (如:小狗的脚印像梅花,松鼠的尾巴像降落伞,弯弯的小河像飘带)