《枣儿》教学设计优秀案例

时间:2021-08-31

  从容说课

  《枣儿》是一个话剧小品,它是新时期戏剧百花园中一朵盛开的小花。全剧运用象征手法,围绕枣儿展开情节,描写了老人和男孩之间的一段亲切交往,表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情,反映了我国在现代化进程中的社会变迁。全剧的主要艺术特点是它的象征性。因此,教读这个话剧小品,重在领悟其中蕴含的象征意义,体会作品的象征手法,理解作品的主题。

教学目标

知识目标

  1.了解剧情,了解我国在现代化进程中人们生存状态的变化。

  2.了解现代戏剧艺术中常用的象征手法。

能力目标

  1,熟悉剧情,领悟剧本中人物的思想感情。

  2.揣摩情节、语言,理解作品的象征意义,培养学生对戏剧的品评鉴赏能力。

德育目标

  了解我国社会转型期人们的生存状况,正确认识和适应时代发展带来的变化,走出封闭,走出传统,迈进现代社会的新生活。

教学重点

  1.把握剧中老人和男孩两个人物形象,理解他们的思想情感。

  2.体会作品的象征手法。

教学难点

  领悟剧本所蕴含的象征意义,理解剧本的主题。

教学方法

  1.演读法

  2.讨论法

  3,延伸拓展法

教具准备

  多媒体

课时安排

  1课时

教学过程

[教学要点]

  分角色演读课文,整体感知。把握剧情;引读提高,把握老人和男孩两个人物形象,理解人物的思想感情;深层探究,合作研讨。领悟作品蕴含的象征意义,理解作品的主题;延伸拓展,联系现实,关注身边孤独的人群。