【教学重点、难点】

　　1、重在理解课文，感受现代科技给人们所带来的变化与便捷;

　　2、想像课文描写的场景与事物。

　　【教具】

　　小黑板、生字卡、表格、影像资料。

　　【课时安排】

　　一课时。

　【教学流程】

　　一、自主读文，自我探究

　　1、激趣导人：

　　谁也离不开衣食住行，今天我们谈一谈住宅的问题。你能说说你现在的住宅是什么样的吗?谁能谈谈你理想中的住宅是什么样的?

　　今天老师带你们参观一下位于日本东京的一座电脑住宅(放录像)。

　　板书：

　　电脑住宅

　　2、初读课文，读准课文中的6个生字，把长句子读通顺。

　　3、再读课文：

　　把课文中的新词做上记号，多读几遍。着重弄清即使、预约、集装箱、分门别类等词语的意思。

　　4、在读通2至7自然段内容的基础上填写下表：

　　具体设施 如何工作 有何功能

　　(设计意图：课文条理清楚、讲述具体，语言亲切，浅显易懂，落实初读，给学生充分的读书时间，让学生在自主学习的过程中读通课文，抓住课文的主要内容。通过填一填，体现不动笔墨不读书原则，培养学生良好的读书习惯。)

　　二、师生互动，二次感知

　　1、指名按自然段读课文：

　　正字音，随机指导朗读。

　　2、利用词语卡片检查词语认读、理解情况。

　　3、出示电脑住宅示意图，学生图文结合弄清课文叙述顺序，同时检查上面表格填写情况。

　　4、完成下列填空：

　　便 以便 即便 便会

　　⑴ 陌生人( )知道密码也无法将大门打开。

　　⑵ 只要按一下开关，整栋房子( )进入休息状态。

　　⑶ 到时候浴缸里( )放满热水。

　　⑷ 电脑可以将集装箱调运到指定的地方，( )取出或放回物品。

　　(设计意图：这一环节师生合作进一步读懂课文内容。为了形象生动地说明电脑住宅的功能和作用，课文运用了想像和联想。教学中指导学生多读，在读中理解内容，同时培养学生的想像和联想能力。选词有一定的开放性，不完全是一对一的关系，这一练习为下一教学环节提供了语言积累。 )

　　三、合作表演，加深理解

　　学生以电脑住宅主人的身份向客人介绍电脑住宅：

　　1、学生选择自己感兴趣的段落再读一读，同位相互介绍。要说清有哪些设施，怎样工作，有哪些作用。

　　2、推选讲解员，根据电脑住宅示意图向参观者介绍电脑住宅。要求以课本内容为基础，重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能及使用方法。

　　(设计意图：语文具有很强的实践性，为了落实在实践中学语文的课标思想，安排了这一介绍环节。讲解时允许学生使用课本语言，鼓励学生重新组织语言，实现书面语言和口头语言的协调发展。 )

　　四、想像作文，学习写法

　　1、说一说：

　　假如由你来设计电脑住宅，你打算怎样设计。

　　2、议一议：

　　假如由你来设计一座电脑医院，一所智能化学校，你打算怎样设计。

　　3、根据电脑住宅的叙述顺序及表现方法，把自己的设计写下来。

　　(设计意图：这一设计体现了学用结合的教学思想。既教给学生按一定顺序说明事物的方法，又培养他们热爱科学的情感，实现读、说、写的互动迁移，全面提高学生语文素养。 )