《生命生命》教学设计

时间:2021-08-31

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【教学目标】

  1、引导学生思考人生、感悟生命的意义。

  2、学习联系上下文和生活实际,理解含义深刻的句子。

【教学重难点】

  理解三个事例中蕴含的道理。

【教学过程】

  一、导入

  游戏:请大家闭上眼睛,现在把你的手放在你的胸口,听听你自己的心跳,说说你有什么感受!(同学们从自己的心跳声中感受很多,也产生了很多的遐想)

  今天,我们就来学习和生命有关的一篇课文《生命生命》师板书课题,齐读两遍(铿锵有力)。

  二、整体感知

  1、现在请大家自学课文,带着要求:

  ⑴ 读通、读熟课文、读准字音:

  ⑵ 自主探究:

  文章写了哪几个事例?(提示:可抓住文中的词语概括) 板书:

  飞蛾求生

  瓜苗不屈生长

  听心跳

  2、汇报交流:

  课件出示:

  骚扰 挣扎 跃动 欲望

  砖缝 不屈向上 茁壮生长

  3、听诊器、沉稳、震撼、糟蹋、有限:

  (两位同学读)

  哪些词语你们理解了?说意思,近义,反义,造句都可以。

  生字词学得不错,不知道课文理解得怎么样?来看第二个问题

  三、研读赏析

  1、首先让我们走进飞蛾:

  (课件出示第二段)

  ⑴ 谁来读一读这个事例,其他同学思考是什么原因让作者放了骚扰自己写作的飞蛾?

  ⑵ 飞蛾面临危险时是怎么做的?

  ⑶ 如果飞蛾会说话,你认为当时飞蛾会对自己或作者说些什么?(你的想象力很丰富)

  ⑷ 让我们再次感受飞蛾强烈的求生欲望,读这段文字: