初一语文上册夏感精品教学设计

时间:2021-08-31

  教学方法

  知识与能力:

  1.朗读体会文章的写景特征。

  2.品读讨论写作手法及写景亮点。

  过程与方法:

  1、积累“读一读、写一写”中的字词,理解含义。

  2、练习朗读,通过朗读,读出语感,品味文中富有诗意的语言。

  情感态度与价值观:

  1. 体会作者的思想感情,培养学生热爱劳动人民的情感。

  2. 感受语言的魅力,熏陶学生的情感。

  教学重点:

  品味优美的语言,学会揣摩精彩语段和词语。

  教学难点:

  理解文章主旨,培养热爱劳动人民的情感。

  教学方法:朗读法、赏析法

  课时安排:1课时

  一、导入

  一年有四个季节,有人喜欢生机勃勃的春天,有人喜欢硕果累累的秋天,有人喜欢银装素裹的冬天,历代文人对春、秋、冬三季的赞美也溢于言表,而对夏的吟诵却显然不多。那么在四季中,你最喜欢哪个季节呢?为什么?注意提醒学生使用恰当、准确、优美的语言。

  生:

  今天,我们一起学习梁衡先生的一篇优美的散文——《夏感》。

  二、整体感知

  1、读题

  师:课题“夏感”这个“感”字,你读出什么含义?

  生:感触、感受、感悟、感知

  2、朗读

  (1)老师范读,生听读课文。

  (2)生有感情地齐读课文。思考:

  师:夏天是一个怎样的季节?

  生:紧张、热烈、急促

  师:从文中找:

  夏天是____________________________________的季节。

  生:

  3、学生自由朗读,读出自己的理解,读出自己的个性。