第二课时
一、复习导入,检查朗读。
(一)复习导入。
1.开火车读生字,检验生掌握知识情况。
2.说自己记字的方法。
(二)检查朗读。
二、自主研读,理解体味。
(一)同学们默课文,边读边思考,并画出有关语句:都有谁和小猴说话?他们都说了些什么?小猴听了,有什么表现?
[打出思考题课件]
个人自学,小组交流,集体学习。
[培养独立阅读能力,训练眼、脑、手、口多种器官的配合,学会倾听、表达与交流,学会自主、探究、合作学习,培养学生主动积极的参与精神和合作精神。]
1.第2、3自然段。
(1)生按思考题回答问题。问:有不同意见吗?
(2)学生自由读。
(3)指名读,其他人谈听后感受。
[培养学生认真听他人发言的好习惯,学习同学有感情地读书。]
(如生感受说得不到位,师指导朗读:“猴哥”要读得快些,读出着急的语气。“怎么、才能”应加重语气,读出强调的语气。“五年”的“五”要拖长声,“年”要重读,读出时间的漫长。“对”要读出肯定的语气,“太”应拖长音读。)
(44)分角色练读。
(5)指名分角色朗读。
(6)总结本段学习方法。