《给予是快乐的》教学设计3

　　【教材简析】

　　这是一篇略读课文。课文讲述了圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予是快乐的”。

　　【学习目标】

　　１、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

　　２、读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。

　　３、体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。

　　【学习重难点】

　　从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。

　　【学习准备】

　　１、课文插图；

　　２、《给，永远比拿愉快》短文。

　　【学习时间】

　　一课时。

　　【学习过程】

　　一、奖励激趣，导入新课

　　师：同学们，这一段时间我们班有许多同学在一些方面有了很大的进步。比如：学习方面、热爱劳动方面、思想方面……等等，老师要表扬这些同学，并发给这些同学小小的奖励。

　　（老师给这些学生精神、物质方面的奖励，并请这些学生谈谈自己得到之后的感受。）

　　生：得到这些奖励之后很高兴、很激动、很快乐。

　　师：大家说的非常好。在生活中，当我们认识一个新朋友时是快乐的，得到一件礼物时是快乐的，受到表扬时是快乐的……可是，今天我们来学习一篇课文，作者却得出了这样的感受。

　　板书：

　　给予是快乐的

　　生理解“给予”的意思。（给别人东西。是付出的意思）

　　师：得到是快乐的，给予怎么也是快乐的？同学们一定想知道其中的原因吧！读了课文你一定会知道的。

　　（也可引导学生对课题提问，激发学生探究课文的兴趣。）

　　二、初读课文，整体感知

　　１、生自读课文，达到正确、流利地读。

　　２、思考：

　　课文讲述了一个怎样的故事？

　　（圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，保罗几次误解了小男孩，但小男孩一心为弟弟着想的美好心灵几次打动了保罗，保罗被小男孩感动了，并深深体会到“给予是快乐的”。）

　　三、再读课文，提出问题，合作解决

　　１、学生读课文，对不明白的地方圈、注。

　　２、学生分小组思考、讨论，并提出问题。

　　３、师生共同归纳、梳理出有价值的问题：

　　⑴ 保罗的眼睛为什么湿润了？

　　⑵ 保罗又错了，他一共错了几次，他是真的错了吗？

　　⑶ 为什么说他们三个在一起度过了一个难忘的夜晚？“难忘”在哪里？

　　⑷ 为什么保罗认为“给予是快乐的”？

　　４、学生分组解答问题，教师适当点拨：

　　⑴ 保罗被小男孩一心为弟弟着想的美好心灵所打动，所以眼睛湿润了。

　　⑵ 保罗三次误解了小男孩，但在三次误解之后，都被小男孩的美好品质所打动。紧接着所做的事都是对的。他主动邀请兄弟俩坐车去兜风，陪他们度过了一个快乐的圣诞夜晚。

　　⑶ 保罗因为自己给了兄弟俩一个美好的夜晚而快乐，而且在这个晚上被小男孩一心为弟弟着想的美好心灵所打动，懂得了“给予是快乐的”这个深刻的道理。兄弟俩坐在保罗的车里看到了从来没有看到的美景而难忘……

　　⑷ 保罗在付出给别人的时候，别人快乐，他自己也快乐。

　　（师板书，并出示挂图，师生感受快乐的保罗，快乐的哥哥和弟弟，与他们一同快乐。）

　　四、分角色朗读课文

　　１、你喜欢文中的谁，为什么？

　　２、分角色朗读课文，保罗、小男孩、作者：

　　⑴ 体会小男孩一心为弟弟着想的品质。

　　⑵ 体会保罗被小男孩打动之后从心灵深处激发起无私助人的愿望。

　　五、深化拓展，情感升华

　　１、同学们有没有类似保罗的感受，为帮助过别人自己感到快乐的经历吗？

　　２、谈谈自己读文后的感受。

　　３、老师推荐几篇相关文章《给，永远比拿愉快》《感恩之心》

　　４、把这些故事讲给别人听。

　　５、歌唱《爱的奉献》结束。

　　【板书设计】

　　２４、给予是快乐的

　　自己 别人

　　快乐←――给予――→快乐

《给予是快乐的》教学设计4

　　【教材简析】

　　这是一篇记叙文，记叙了保罗在圣诞节之夜与一个小男孩在短暂的接触中，由误解到理解的变化过程，提示了“给予是快乐的”这一人生哲理。

　　课文共分13自然段，可分为3大段。

　　第一段， 保罗以为小男孩自己想得到新车，结果错了。

　　第二段，写保罗以为小男孩想坐车炫耀自己，又错了。

　　第三段，写保罗与小男孩兄弟俩度过了一个难忘的夜晚，并懂得了“给予是快乐的”这一道理。

　　课文篇幅短小，结构紧凑，很适于学生朗读、复述；文中小男孩面对新车的种种表现和保罗由此产生的心理变化交替叙述，使故事情节一波三折，引人入胜，很容易调动学生的阅读兴趣；文章结尾点题，提示中心的写法既有助于学生理解课文，又易于学生迁移运用，教师在教学时要发挥教材的这些优势。

【教学要求】

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“炫耀”、“懂得”造句。

　　3、能联系上下文理解课文中重点句子的意思。能联系全文、掌握表现中心思想的句子的含义。

　　4、凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐”的真切感受，激发助人为乐、无私奉献的思想情操。

【教学重点、难点】

　　从小男孩的言语行为体会小男孩的心理活动，理解保罗的心理感受。

【教学时间】2课时。

【设计思路】

　　根据课文内容，引导学生从课题入手去探究文本内容。

　　第一课时重在指导学生读通课文，初步理解课文内容，理清文章段落结构，弄清文章中三个人物之间的关系。

　　第二课时围绕“（谁）把（什么）给予（谁）？”这个句式，让学生练习说话，说说课文中人物之间的关系。再引导学生细读课文：保罗开始以为能得到一辆新车是十分快乐的事，后来在小男孩的影响下，感悟到“给予是快乐的”。从而让学生懂得在生活中也应该学会给予，不应一味的索取，受到良好的道德教育。

【教学过程】

第一课时

　　一、导入

　　今天我们学习一篇新的课文，说的是一个小男孩一心助人，还带动别人认识到助人为乐的道理。你们一定想知道这是怎么一回事吧。

　　二、揭示课题，解题

　　1、板书课题：24 给予是快乐的

　　读题目，读准字音

　　2、解释题意：“给予”这里是指能够帮助别人，为别人付出劳动，作出奉献。“给予是快乐的”就是助人为乐的意思。

　　三、初读课文

　　1、自学课文

　　（1）画出课文中的生字词，并在生字上注音，读准生字的音，特别注意读准其中的前鼻音和三拼音。

　　（2）联系上下文或查工具书，理解下列词语的意思：

　　炫耀圣诞节轿车兜一圈

　　（3）给每个自然段写上序号，读通课文。

　　2、检查自学情况。

　　（1）读字词，理解词语意思。

　　（2）指名分节读课文

　　3、再读课文

　　课文写了保罗和小男孩的几次^对`话？分别是在什么时候发生的？

　　（看车时、坐车出去时。）

　　在这两次^对`话过程中保罗和小男孩想得一样吗？保罗错在哪里。

　　在整个事情中，保罗懂得了什么？

　　根据以上提示，再读课文，给课文分段。

　　（1）第1到7节写保罗和小男孩在看车时的^对`话。

　　（2）第8到11节写了保罗和小男孩在乘车出去玩时的^对`话。

　　（3）第12到13节写保罗在小男孩的影响下懂得了给予是快乐的。

　　四、用钢笔描红、临写生字

　　五、布置作业

　　1、抄写词语

　　2、练读课文。注意文中人物原话里“我”、“你”、“他”各指代的是什么人。

第二课时

　　一、齐读课题。

　　出示：课文中讲了把给予

　　请大家再读课文，看谁找到的^答~`案多？

　　二、交流、讨论以上问题

　　老师把握好有价值的问题让学生写到黑板上

　　1、保罗的哥哥把新轿车给予保罗

　　2、小男孩要把欢乐给予弟弟

　　3、保罗把自己的欢乐给予小男孩和他的弟弟

　　三、再读课文。课文中重点讲了哪些内容呢？

　　小男孩要把欢乐给予小弟弟。

　　你是从哪些地方看出来的

　　1、先看保罗和小男孩在看车时的一段^对`话，你认为哪句话写出了小男孩要把欢乐给予小弟弟？

　　“我希望我将来也能像你哥哥那样。”读这句话，想什么意思。

　　请你说说小男孩说这句话的目的是什么？

　　板书：给予

　　保罗听了这句话为什么很吃惊？

　　读文中内容，知道保罗开始以为是小男孩希望有个能给予他新车的哥哥，可现在知道了他并不是想要一个能给予他新车的哥哥，而是想要有能力帮助别人，做一个能给予别人帮助的人，他的思想是多么的高尚啊，所以十分惊讶。

　　理解“不由自主”

　　这是保罗对小男孩由敬而生爱，所以想到了要带他坐车出去玩玩。

　　齐读课文第1到7节，读出保罗和小男孩看车时的一段^对`话，体会小男孩“一心希望给予别人快乐”的高尚的思想。

　　2、在乘车出去的路上又发生了什么事情呢？

　　从小男孩的哪句话中可以看出他想把欢乐给予他的小弟弟。

　　“弟弟，看那新车，是不是跟我刚才告诉你的一样？这是他哥哥送给他的圣诞礼物。你等着，有一天我也会送你一辆新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看一看圣诞节橱窗里那些好东西了！”读这句话，想想这句话的意思。

　　（1）小男孩在说这句话时心里在想什么？

　　要把快乐给予弟弟

　　（2）保罗在没听到这句话时，是怎样想的？

　　认为这个小男孩想在邻居面前炫耀一下：他是坐新车回家的。

　　（3）听了这句话后保罗知道了什么？

　　他不是想要在邻居面前炫耀，而是要让他那脚有残疾的小弟弟看一看保罗的哥哥送给保罗的新车，并且告诉自己的弟弟，今后他也要送给弟弟一辆这样的新车，让他坐在新车里看圣诞节橱窗里的好东西。

　　（4）保罗知道了这个小男孩的想法，现在会怎么做呢？

　　读课文第12节，用笔圈出写保罗动作的词。

　　下了车抱进了

　　（5）“接下去他们去了哪？”请大家发挥想象。

　　他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。

　　小弟弟

　　小男孩

　　保罗

　　小弟弟是第一次这样乘车亲眼看到圣诞之夜的风光而难忘

　　小男孩是为让弟弟得到了一次意外的欢乐而难忘

　　保罗是由于感受到帮助别人的欢乐而难忘

　　保罗得到了一辆新车，遇到了一个小男孩。你认为什么更使他高兴？为什么？

　　因为他遇到了小男孩，懂得了“给予是快乐的”

　　三、学了这篇文章你懂得了什么

　　谁的话让你感动了。（小男孩）

　　那么你现在有什么话要对小男孩说呢？请大家准备一下，把你最想对小男孩说的话写下来。

　　四、交流。